各位家長朋友，大家好！我是我們學(xué)校心理咨詢室的郭老師。心理學(xué)碩士，主攻方向青少年心理教育。今天有我跟大家一起分享有關(guān)家庭教育這個(gè)話題。有人說教育孩子是父母一生***偉大的一項(xiàng)事業(yè)，如果你教育孩子就像做事業(yè)一樣用心，不斷學(xué)習(xí)，你的孩子終將走向成功。今天我們的講座分為兩方面的內(nèi)容，一是從心理學(xué)的角度分析一下初一這一年的重要性。二是通過真實(shí)的案例來探討我們在生活中該怎樣教育孩子。
學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成有兩個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，一個(gè)是小學(xué)1-3年級，這是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)積極性養(yǎng)成的一個(gè)非常關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。一般情況下這三年帶好了，以后學(xué)習(xí)上基本上不用怎么操心，他會形成一種自覺行為。如果你在這三年里因?yàn)楦鞣N各樣的原因，沒有做好。那么你還有一次補(bǔ)錯(cuò)的機(jī)會。就是初一。初中階段是學(xué)生個(gè)性發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，來到一個(gè)嶄新的環(huán)境，對這里的一切都充滿了希望。每個(gè)學(xué)生在踏入校門的那一刻起，在心理都會有一個(gè)目標(biāo)，都想把自己***好的一面展現(xiàn)給大家。孩子的目標(biāo)究竟能不能實(shí)現(xiàn)，***關(guān)鍵的就是初一這一年孩子在這個(gè)班級能否找到自己的位置。孩子的位置不同，他可能激發(fā)出來的內(nèi)在的學(xué)習(xí)的自信心、學(xué)習(xí)的動力以及聽課的效率都會不同。試想一下，如果經(jīng)過半年一年的努力，你的孩子上等，他就會充滿自信，上課聽課效率高、她有一種內(nèi)在的、自發(fā)的動力促使他往前沖，使自己變得更***。這種力量比任何外在的力量無論是家長的督促還是老師的嚴(yán)厲管教要大的多的多。處于下等生，孩子對自己的定位、你對你孩子的定位、老師對你孩子的定位、以及同班級學(xué)生對孩子的定位，這些心理定位就會讓我們在無意之中會否定孩子的學(xué)習(xí)能力、會產(chǎn)生打擊孩子學(xué)習(xí)積極性的行為，盡管我們有時(shí)會很盡力的克制。舉個(gè)例子，兩個(gè)家長在聊孩子學(xué)習(xí)，一個(gè)家長說我們家孩子學(xué)習(xí)還可以，比較聰明。一個(gè)家長說我們家孩子學(xué)習(xí)不行，理解能力不強(qiáng)。兩個(gè)孩子在旁邊聽到，所產(chǎn)生的心理活動完全是不一樣的。***個(gè)孩子會更積極、更主動；第二個(gè)孩子可能會對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣。美國心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)（數(shù)學(xué)能力）：美國的心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一些數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生集中到一起，請了一位******的數(shù)學(xué)老師來給他們上課，心理學(xué)家在旁邊觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。經(jīng)過半年時(shí)間，結(jié)果考試成績是：大部分學(xué)生的成績?nèi)匀徊缓?。但是在這半年的跟蹤調(diào)查和個(gè)別訪談中，心理學(xué)家吃驚的發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的***大原因是他們頭腦中的錯(cuò)誤的暗示。我沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦。我太笨了，老師同學(xué)都說我笨，我學(xué)不好數(shù)學(xué)。我們家祖?zhèn)?。心理學(xué)家就單獨(dú)和這些學(xué)生談話，讓他們做了一個(gè)小測驗(yàn)，告訴他們你是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天才，經(jīng)過測試你大腦中有學(xué)好數(shù)學(xué)的細(xì)胞，你一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。并在隨后的學(xué)習(xí)中不斷對這些學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，半年以后奇跡發(fā)生了。這些學(xué)生的數(shù)學(xué)有了大幅度提升。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是告訴我們存在于我們生活中的包括孩子的自我暗示、周圍人的言語暗示以及所處環(huán)境形成的暗示也就是孩子在班級的位置對孩子學(xué)習(xí)成績的影響有多大。
所以我還是希望這一年我們一定要多放一些精力在孩子身上，多看一些家庭教育方面的書籍，努力幫助孩子尋找到自己的位置。
一、家長要更新教育觀念，跟孩子建立一種朋友關(guān)系
首先我們來說一下我們跟孩子之間的關(guān)系問題。我們該構(gòu)建什么樣的才是***健康的？我們經(jīng)常會聽到家長講我突然發(fā)現(xiàn)孩子不跟我說那么多了。原來圍著我嘰嘰喳喳說個(gè)不停的孩子不見了，我感覺跟孩子的關(guān)系越來越遠(yuǎn)了。這肯定不是突然，是長期的親子關(guān)系不好、溝通模式不好引發(fā)的問題積累的一個(gè)結(jié)果。曾經(jīng)問過一部分家長：“你的孩子聽不聽你的話？”家長們幾乎異口同聲地回答“聽啊”！我問家長們，孩子為什么聽你的話，家長們回答的很干脆：“因?yàn)槲沂撬麐尅薄耙驗(yàn)槲沂撬帧?。有的家長星期六、星期天在家休息，把孩子關(guān)在自己的小屋里學(xué)習(xí)。自己卻坐在沙發(fā)上磕著瓜子、看著電視，手里拿著遙控器，一邊換著頻道，一邊在門縫里看著孩子是不是真的在寫作業(yè)，嘴里還不停地喊：“要認(rèn)真寫，寫不好得重寫一遍”。孩子想表達(dá)什么意思，家長也會不耐煩的說就按我的意思辦。你總是在用家長的威嚴(yán)讓孩子對你進(jìn)行無條件的服從。一個(gè)高三的孩子，在家休學(xué)兩個(gè)月。父親很嚴(yán)厲，跟孩子交流很少。對孩子的成績看的很重。每次考不好，回家都不敢看父親的眼睛。這次休學(xué)在家，可能父親意識到問題的嚴(yán)重性，試著去跟孩子溝通，但孩子卻跟我說，我覺得我們之間的隔閡太大了，我不想跟他交流，我也不知道為什么。這樣的關(guān)系肯定是不健康的。家長跟孩子的關(guān)系應(yīng)該是：平等、理解、關(guān)愛、信任，如果孩子在這樣的環(huán)境中成長，將來一定是個(gè)***的人才；如果家長跟孩子的關(guān)系是；冷漠、抵觸、仇視、猜疑，這樣的孩子將來指定是要出問題的。所以我希望各位家長從今天開始有這種意識，努力和孩子建立起一種朋友關(guān)系。因?yàn)橹挥羞@樣你才可以隨時(shí)了解孩子在想什么，在做什么，才可以有機(jī)會給孩子引導(dǎo)。有這樣一個(gè)案例，假如你是孩子的父母，你會怎么做？一個(gè)初三學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)非常努力，成績也不錯(cuò)。班里5名左右。期中考試考了年級第三名。當(dāng)所有人都在為他考這樣好的成績感到高興時(shí)，孩子卻說我不想上學(xué)了。早上躺到床上就是不去上學(xué)。假如這是你的孩子，你會怎么做？可能大部分的家長都會非打即罵，或者是大道理一大堆。他的爸爸也不例外，非常憤怒的質(zhì)問孩子：你的理想都跑哪去了，就憑你這樣還想考清華。隨手把孩子貼在床頭的清華大學(xué)的圖給撕了粉碎。孩子講那一刻他的心也碎了，痛苦、內(nèi)疚、自責(zé)、迷茫、壓抑交織在一起。大家想一下這個(gè)時(shí)候***痛苦的是孩子。如果這時(shí)候做父母的能坐下來像孩子的知己一樣傾聽一下孩子內(nèi)心的聲音。
父親說：你看起來很傷心。爸爸為你感到難過。有什么困難、傷心的事情能否跟爸爸分享一下呢？或許爸爸能夠幫助到你。你在此表達(dá)了你的真誠，對孩子的理解和尊重。其實(shí)這個(gè)孩子就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，考前因?yàn)橥奚崞渌瑢W(xué)玩手機(jī)失眠，盡管沒影響到考試，但在孩子心理留下了陰影?？偱峦砩纤恢?，影響第二天聽課。找出表象背后真正的原因。然后再一起想辦法解決問題，比如換個(gè)環(huán)境，切斷干擾源。為孩子減壓，讓孩子感到有人理解他，支持他，孩子的痛苦程度就會減輕，可能很快就會調(diào)整過來。正是由于他父親簡單粗暴的方式加重了孩子的病情，休學(xué)在家，沒有能夠參加當(dāng)年的中招。
可能有的家長今天回去就會跟孩子講，“兒子，過來。老爸以后就是你的朋友，有什么心里話一定得跟我說。首先你這句話就會讓孩子很不舒服，你是在命令孩子，根本不是在平等的基礎(chǔ)上。如果你這樣講：爸爸真心地想跟你做朋友，當(dāng)你遇到困難時(shí)，心理不高興時(shí)可以跟爸爸說說，或許爸爸能夠幫助到你?；蛟S孩子在你的緊逼之下，試探著說了自己的心里話?！鞍职郑艺娴牟幌雽W(xué)拉丁舞了。”“你這孩子怎么這樣，我剛把這一期的學(xué)費(fèi)給你交上。你可不能半途而廢呀。你這孩子怎么沒有一點(diǎn)堅(jiān)持精神。等等。這時(shí)孩子可能除了后悔就是下定決心以后再不跟你講了。如果我們換一種方式，“能否告訴爸爸理由”“我當(dāng)時(shí)確實(shí)因?yàn)楹闷孀屇憬o報(bào)了名。但是我學(xué)了我發(fā)現(xiàn)我并不喜歡，也不適合我。”“孩子，你長大了，有自己的思想和判斷，如果你已經(jīng)決定好了，爸爸支持你?！?/p>
二、找對關(guān)注點(diǎn)，重視孩子精神空間的培育
我們大部分家長只關(guān)注孩子那張成績單，而很少去關(guān)注成績單以外的東西。有的家長可能很少或從來沒有和孩子一起坐下來，打開試卷，一起來分析這次沒考好，問題出在哪。下次怎么應(yīng)對?；蛘哌@次考得不錯(cuò)，成功在什么地方，下次再接再厲。
考前孩子跟你講，媽媽，我有點(diǎn)緊張。這時(shí)你會怎么做？根據(jù)我多年的咨詢經(jīng)驗(yàn)，通常有以下幾種做法：1.媽媽比孩子還緊張，這種緊張孩子可以明顯的感受的到。考試一定要細(xì)心。你看媽媽天天為你付出這么多。2.孩子好好考，別緊張，如果考好了，媽媽怎么樣。一大堆的承諾。3.你瞧你那沒出息的樣，這有啥可緊張的。4.孩子，沒問題。你肯定行，放輕松點(diǎn)。老爸相信你。無論結(jié)果如何，老爸都喜歡。大家試想一下，這四種方法哪一種***能讓孩子不緊張，以一顆平常心去迎接考試。***種情況完全沒顧及到孩子的感受。第二種雖然顧及到了，但引導(dǎo)不對，一大堆的承諾反而加重了孩子的緊張。第三種會讓孩子更自卑、更緊張。只有第四種才是正確的做法。
我在上研究生的時(shí)候我的導(dǎo)師說了一句話，我至今印象都很深刻。他說我從來不關(guān)注孩子考了多少分，我只關(guān)心孩子今天上課舉了幾次手，發(fā)了幾次言。我們要引導(dǎo)孩子重過程而不重結(jié)果。過程走好了，我想他結(jié)果也一定不會差。如果我們家長的兩只眼睛只盯著成績單上的那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，孩子也會習(xí)慣性的只關(guān)注分?jǐn)?shù)。這樣的孩子即使他現(xiàn)在很***，將來面臨大考如中考、高考，肯定也會緊張，考不出真實(shí)的水平。每年中考前都會有學(xué)生緊張的睡不著覺，還沒進(jìn)考場就開始打哆嗦。每年總有這樣一群學(xué)生平時(shí)成績很好，卻在中考中失敗。這樣的孩子如果不做心理上的調(diào)整，將來在高考中可能會表現(xiàn)的更嚴(yán)重。所以為了你的孩子不成為這樣的犧牲品，請調(diào)整你的關(guān)注點(diǎn)，告訴孩子走好過程更重要。
第二個(gè)我希望家長能夠多關(guān)注孩子的精神世界。我們大多數(shù)家長每天問孩子***多的問題可能就是“你冷不冷”“你餓不餓”“***近學(xué)習(xí)怎么樣”很少有家長問孩子“你今天快樂嗎”，我們家長把所有的精力都傾注在孩子的物質(zhì)生活上，而很少去傾聽孩子的內(nèi)心的聲音。有的家長習(xí)慣于去尋找孩子的不足，極少給孩子肯定。認(rèn)為只有這樣孩子才能不驕傲，不斷進(jìn)步。有一位平時(shí)成績很好的女孩在給父母的信中寫道:“我真的很壓抑,很不開心,我害怕媽媽的眼淚、爸爸的嘆息和你們那種傷心的眼神。你們是好父母,但是你們忽略了我的感受。生活讓我覺得好艱辛,沒有滿足,全是失望,我感覺不到快樂,只覺得壓抑、痛苦?！碑?dāng)我們在為孩子一張不錯(cuò)的成績單高興時(shí)，孩子卻覺得這樣的成績讓父母丟人了，讓老師丟人了。當(dāng)孩子背著這么重的壓力去學(xué)習(xí)時(shí)，他能感受到學(xué)習(xí)的快樂嗎？所以請家長多關(guān)注孩子的精神世界，做一個(gè)善于觀察的好爸爸好媽媽。當(dāng)孩子有情緒變化時(shí)，你要知道為什么，做到心中有數(shù)。不要等到孩子真正爆發(fā)出心理問題了甚至是精神問題，到那個(gè)時(shí)候才意識到問題的嚴(yán)重性，就太晚了。有一個(gè)初三的女孩，周六一個(gè)人在家，突然就從家里沖出來，說是有人要害她。后來到精神病院就直接診斷為精神疾病，依據(jù)就是幻聽幻視。雖然從我專業(yè)角度我并不完全認(rèn)同醫(yī)院的診斷，但他的問題確實(shí)已經(jīng)屬于嚴(yán)重心理問題。難道孩子在爆發(fā)前就沒有一點(diǎn)征兆嗎？可能在學(xué)校有時(shí)候孩子因?yàn)楦鞣N原因偽裝的很好，也可能老師面對的學(xué)生較多，疏于觀察。但我們做父母的，每天和孩子朝夕相處，善于觀察，并做及時(shí)處理，可能就不會有后面的問題發(fā)生。父親講在上初一的時(shí)候偶爾會發(fā)現(xiàn)孩子會傻笑，會發(fā)呆。當(dāng)時(shí)也沒當(dāng)回事。如果父親當(dāng)回事了，自己處理不了，找專業(yè)的心理老師去幫助孩子解決問題。
三、學(xué)會贊美孩子
教育孩子，鼓勵(lì)是每天都需要做的事情。孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來的。孩子考好了，你說是運(yùn)氣。孩子考差了，你說他笨蛋。吃的、穿的一點(diǎn)不比別人差，就是學(xué)習(xí)趕不上別人。在這種環(huán)境下成長起來的孩子，怎么可能有自信，有創(chuàng)造力呢！而不能使學(xué)生有自信、有創(chuàng)造能力的教育，只能是失敗的教育。有句話說的好，自卑是萬惡之源。在當(dāng)今的社會，如果你的孩子有自信有活力，即使學(xué)習(xí)不好，將來步入社會也會很快的適應(yīng)社會，闖出屬于自己的天地。如果你的孩子學(xué)習(xí)還可以卻始終自信不起來，將來即使考上好的大學(xué)，也不會在自己的領(lǐng)域大有作為。心理學(xué)上講“孩子在童年時(shí)代受到的挫折，很可能在他成年的時(shí)候還深深的影響著他的行為方式”。 一個(gè)孩子經(jīng)常被我們看成什么樣，經(jīng)常被我們說成什么樣，經(jīng)常被我們怎樣對待，在不久的將來，就會變成現(xiàn)實(shí)。
所以我們作為家長，一定不要吝嗇自己的表揚(yáng)、鼓勵(lì)。當(dāng)然表揚(yáng)也要用正確的方式。下面我們來看一個(gè)例子。我們來分析一下這位家長的表揚(yáng)存在著什么問題。當(dāng)孩子考完試把得了95分的數(shù)學(xué)卷子帶回家拿給母親看的時(shí)候，這位母親看了看卷子高興的說：“哎呀，兒子，你太厲害了，上次才考了80分，這下子提到95分，我太高興了，你下一次一定能考100分”。我們來分析一下這位母親的這段話，這位家長的這段表揚(yáng)存在兩個(gè)問題：一個(gè)是把孩子學(xué)習(xí)的事情當(dāng)成家長自己的事情了，孩子考好了家長太高興了，讓孩子認(rèn)為他的學(xué)習(xí)是給家長學(xué)的，應(yīng)該說：“兒子，你數(shù)學(xué)考了95分，老媽我真為你高興”。二是這位母親在自己的內(nèi)心深處傳遞了一個(gè)信息給孩子，考100分我才真滿意。讓孩子感覺到我媽說我考了95分她很高興，實(shí)際是假的，她的真正愿望是希望我考100分。這樣的表揚(yáng)不但起不到好的作用，反而削弱了孩子的責(zé)任心，打擊了孩子的積極性。應(yīng)該說“孩子老媽早知道你有很大潛力，我相信你下次考的會比這次還要好”。
當(dāng)然，這里要防止走另外一個(gè)極端。過分夸獎(jiǎng)自己的孩子。曾經(jīng)做個(gè)這樣一個(gè)案例：一個(gè)媽媽為了培養(yǎng)孩子放棄了自己的工作，把所有精力都用在孩子身上。但孩子依然不***。她變得狂躁，不斷的打罵孩子，罵孩子笨不如當(dāng)年的自己，一點(diǎn)都不像自己的孩子。孩子變得越來越?jīng)]自信，成績越來越差。后來他聽從別的家長建議，一下子來了個(gè)180大轉(zhuǎn)彎。開始不斷的夸孩子，不分場合不分情況。其他孩子數(shù)學(xué)都考90分以上，他的孩子考60分，他對孩子說你真棒，媽媽相信你能行。孩子聽了什么感受，孩子覺得你是在侮辱他。這個(gè)時(shí)候你就不如把孩子的試卷拿過來，和孩子一起分析問題出在哪。是粗心了還是基礎(chǔ)差還是心理素質(zhì)不好緊張了等等。然后根據(jù)問題尋找對策。告訴孩子?jì)寢屜嘈潘强梢缘?。這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)動力才會激發(fā)起來。
四、慎用批評，懂得確認(rèn)
一個(gè)不好行為的產(chǎn)生，可能也有值得肯定的地方。家長要和孩子一起探討分析哪些是對的哪些是錯(cuò)的。比如你的孩子在學(xué)校打架了，你也被通知到了學(xué)校，孩子也受了處分，你也感到臉上很無光?；氐郊依铩?。我到這個(gè)學(xué)校的報(bào)道的***天，我看到一個(gè)父親當(dāng)著其他孩子的面，跳起來給了孩子兩個(gè)耳光。這種粗暴的方式過后，孩子寫了檢查也做了保證。看似這件事已經(jīng)過去。但是在孩子的心理它并沒有過去。我曾經(jīng)問過一個(gè)打架的孩子，他告訴我如果出現(xiàn)類似的情況我可能還會這樣做。我也感到很委屈。我本來是好心提請他要遵守課堂紀(jì)律，不要老對著別人笑。他不但不領(lǐng)情，還說“你算哪根蔥，用你管”，還對我呲牙咧嘴的。這不是明顯挑釁嗎？我就給了他一拳頭，后面的事情大家都知道了。如果是您的孩子，面對這樣的情況，你會怎樣做呢？首先我們要肯定孩子，當(dāng)然我們并不是肯定孩子這種用暴力解決問題的方式。媽媽對你能夠在別人犯錯(cuò)誤時(shí)，給予提請，幫助別人改正錯(cuò)誤。你有這樣的良好品質(zhì)媽媽為你感到自豪。這是對孩子在這個(gè)事件當(dāng)中肯定的部分。其次再講當(dāng)自己的意見不被采納，該怎么做？是表達(dá)的方式不對還是其他什么原因。我們完全沒有必要因別人的錯(cuò)誤讓自己受到這樣重的懲罰。這樣孩子再遇到類似的情況就不會再去武力征服。所以當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要不問青紅皂白就是一頓打罵。你的打罵不僅解決不了問題，而且也讓孩子關(guān)上了與你溝通交流的大門。首先肯定孩子對的地方，再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里。比方有個(gè)別男孩在中學(xué)時(shí)期開始學(xué)著抽煙，這種行為顯然是錯(cuò)誤的。但是做家長的如果不能找出孩子錯(cuò)誤的行為背后的原因，而直接去糾正孩子錯(cuò)誤的行為是解決不了問題的。你家長如果能在平等的基礎(chǔ)上傾聽孩子的心聲，就能搞清他行為的原因。哦！原來我的孩子抽煙是從影視劇里面學(xué)來的，覺著只有抽煙才像個(gè)男子漢。這樣你就可以跟他講：抽煙象征不了什么，也代表不了什么，現(xiàn)在社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步，真正有素養(yǎng)的人很少有抽煙的。我們周圍的許多成年人都在陸續(xù)地戒煙，然后再講一些吸煙的危害，只有這樣才能幫助孩子糾正他錯(cuò)誤的行為。批評這是應(yīng)該非常小心需要慎用的工具。而對我們有些家長來講，這是一個(gè)***為常用的工具，甚至有些家長把它當(dāng)成教育孩子的一個(gè)***的工具。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，可能有很多地方，很多細(xì)節(jié)我并沒有講到。在此給給位家長朋友推薦幾本書《好媽媽勝過好老師》 《孩子，把你的手給我》《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》，這都是目前全球***暢銷的有關(guān)家庭教育類書籍。
今天的講座就到這里，希望對大家有所幫助，謝謝大家！
