【教學(xué)簡訊】
春風(fēng)化春雨 助教促提升
——新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)“春雨行動”送教下鄉(xiāng)紀(jì)實
“東風(fēng)解凍，散而為雨”。雨水節(jié)氣后，萬物始萌動。2月23日上午，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)“春雨行動”小分隊一行四人在副校長李海蓉的帶領(lǐng)下再啟征程，來到對口幫扶學(xué)?！馇鹂h陳固鎮(zhèn)初級中學(xué)。受疫情影響，兩校老師已經(jīng)有四個月沒有面對面地交流了，此次送教，大家都翹首以盼。陳固中學(xué)的劉校長熱情地接待了前來送教的老師們，并對大家的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝。
趙君方老師帶來的是八年級道德與法治課《公民基本權(quán)利》。鑒于八年級下冊課程的整體難度大幅提升，課前，趙老師與同學(xué)們就憲法專冊的學(xué)習(xí)進行了簡單有效的交流。在課堂上，趙老師引入主線人物故事來串聯(lián)整節(jié)課的知識點，插入語音介紹人物故事和憲法條文，鮮活的形式，生動可感的教法，讓孩子們身臨其境，耳目一新，大大增強了學(xué)習(xí)興趣，加深了對憲法知識的感悟和理解。課堂上，同學(xué)們認(rèn)真思考，積極發(fā)言，求知的眼神閃閃發(fā)亮。
鄭惠杰老師帶領(lǐng)七年級的同學(xué)們進行了疫情之后的力量恢復(fù)練習(xí)。他首先通過讓學(xué)生練習(xí)靜力支撐，對上肢和腰腹部進行鍛煉，其次通過做仰臥起坐、仰臥舉腿、仰臥打腿等多種方式，進一步對腰腹部進行鍛煉，最后進行拉伸練習(xí)，科學(xué)有效的方法幫助學(xué)生快速恢復(fù)體能，增強身體免疫力。學(xué)生們興趣高漲，深度參與，氣氛活躍，效果良好。
兩節(jié)課后，雙方領(lǐng)導(dǎo)和老師們來到會議室進行親切交談。陳固中學(xué)校長高宏杰、副校長劉鳳霞與二十二中副校長李海蓉就疫情期間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果進行了全面細(xì)致地交流，并就下一階段工作交換了想法。隨后趙君方老師分享了自己在分層教學(xué)、課件制作、時政素材運用等教學(xué)工作中的經(jīng)驗，得到大家的一致認(rèn)同和稱贊。鄭惠杰老師與陳固中學(xué)的體育教師針對新冠病毒疫情后如何科學(xué)合理上好體育課以及進行體育鍛煉進行了深入交流。交流如春風(fēng)化雨，滋潤心田，詮釋著教育精準(zhǔn)扶貧的切實成果，也激勵著大家在振興鄉(xiāng)村教育的道路上再接再厲，再攀新高，再創(chuàng)佳績，再譜新篇。
天將化雨舒清景，萌動生機待綠田。今年是我校開展“春雨行動”的第五個年頭，學(xué)校持續(xù)為陳固鎮(zhèn)初級中學(xué)送去先進的理念，科學(xué)的方法，寶貴的經(jīng)驗。每月一次送教，線上線下相結(jié)合，風(fēng)雨無阻，疫情難擋，用實際行動踐行著“全國文明校園”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。今后，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)將充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，輻射引領(lǐng)，共享共育，同心同德，同向同行，與兄弟學(xué)校一起，共同唱響“城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”的時代贊歌，譜寫振興鄉(xiāng)村教育的嶄新篇章！
教育，因閱讀而精彩！
——新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)“弘德教師讀書會”主題活動掠影（二）
2023年全國教育工作會議的亮點之一就是要把開展讀書活動作為一件大事來抓。盡管當(dāng)前數(shù)字產(chǎn)品應(yīng)用普遍，教學(xué)改革日新月異，教學(xué)方法花樣翻新，然而，讀書仍舊是顛撲不破的教育手段。新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)始終堅持實施“書香潤?！敝涡７铰裕浞职l(fā)揮校園圖書館的閱讀陣地作用，引領(lǐng)師生熱愛閱讀，享受閱讀，終身閱讀。2023年2月，學(xué)校繼續(xù)開展“弘德教師讀書會”活動，各教研組進行教師寒假讀書交流和好書推介，大家在交流中分享，在分享中汲取，在汲取中提升，在提升中升華。同時評選出“第七屆校園讀書人物”，宣傳熱愛讀書的教師典型，傳播“樂讀”理念，培養(yǎng)廣大教師愛讀書、讀好書、善讀書的習(xí)慣。
語文組
“閱”有所獲 “讀”有所得
一、自由閱讀，徜徉書海
語文組全體教師挑選了自己最喜歡的教育理論書籍或文學(xué)名著，或安靜閱讀，或互相交流，通過個性化的靜心閱讀，促進了自身專業(yè)化水平的快速提升。
二、小組交流，浸潤書香
自由閱讀后，全體語文教師分組進行閱讀交流，把文字化為語言的力量，把自己所思所想用語言傳遞出來，每組交流都有新的感悟、新的收獲。
三、青年教師閱讀沙龍
青年教師作為一股新鮮的血液注入到語文組這個大家庭中，著力培養(yǎng)他們，助力他們豐富自我、快速提升，成長為能夠勝任教學(xué)、獨當(dāng)一面行家里手尤為關(guān)鍵。在本組老教師帶領(lǐng)下，青年教師們不斷進取，不斷學(xué)習(xí)，用輕松愉悅的閱讀方式給自己“加油、充電”。邊閱讀，邊交流，摒棄雜念，遨游書海，個人素養(yǎng)愈加豐厚，教學(xué)技能日臻成熟。
四、優(yōu)秀代表全組交流
閱讀活動接近尾聲，大家有感而發(fā)，互相交流所感所得。七、八、九三個年級組分別推選優(yōu)秀代表進行交流，楊樹櫻老師分享了《孩子，請把你的手給我》一書，告訴我們：愛，是有技巧的。馬新婷老師朗誦了詩歌《你是人間的四月天》，情真意切，撥動每一個人的心弦。馮盼老師分享了《王開東與深度語文》一書，闡述了她對“怎樣才能做一個會教課的語文老師”的獨到見解。主講人用心用情，老師們專注聆聽，“語文教師離不開閱讀”在老師們心里產(chǎn)生共鳴，達成共識。
五、書寫心得，收獲成果
活動結(jié)束后，語文組的老師們紛紛執(zhí)筆寫下自己的閱讀感受、心得體會，分享了從讀書中獲取知識、收獲成長的心路歷程。
數(shù)學(xué)組
與經(jīng)典同行 與書香為伴
帶著思想閱讀，讓課堂創(chuàng)生智慧。數(shù)學(xué)組全體教師在組長王濤老師的帶領(lǐng)下，在校圖書館舉行讀書分享活動。
會上，多名教師代表分享了自己的讀書筆記，暢談自己在閱讀中的思考和感悟。教師們認(rèn)真聆聽并積極交流，引思促學(xué)，分享共進！
歷史組
執(zhí)一卷好書 穿時空隧道
全體歷史組教師在校閱覽室開展讀書分享會。呂曉林、趙曉、宋愷晴三位教師代表分享，她們或充滿激情、或娓娓道來，結(jié)合各自的工作生活經(jīng)歷和切身體會，與其他老師交流分享閱讀心得，暢談自己的感悟。
組內(nèi)分享結(jié)束后，大家在三個年級教研組進行分享與討論，現(xiàn)場時而因分享人的妙語連珠而笑聲四溢，時而因思想上的碰撞共鳴而掌聲雷動。
“弘德教師讀書會”活動的開展，促使歷史組教師自覺養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，在閱讀中獲取新知，在閱讀中培育才情；在實踐中傳播知識，在實踐中升華自我，形成“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好氛圍。
地理組
閱讀拓展視野 汲取豐富學(xué)識
一、寒假讀書心得交流。
老師們或朗讀自己的讀書心得，或分享自己閱讀的書籍。
地理組的老師們身倚書架，手捧書籍，沉浸在閱讀的世界里。
二、集體讀書
圖書館里，地理組的老師們開展了共讀一本書——《絲綢之路》活動，聆聽了組長王敏老師利用世界地圖，給大家講解絲綢之路具體途經(jīng)的路線等知識。備課組長劉建老師給大家分享交流讀書心得。老師們積極推薦地理專業(yè)及教育教學(xué)理論書籍，大家坐在同一書桌旁，虔誠地捧起一本心儀的書籍，或認(rèn)真閱讀，或互相探討……
三、朗讀讀書格言
老師們朗讀分享自己崇尚的讀書格言及讀書感受。讀書讓人開闊視野，增長見識，提升生活品味和格局，提高教師教育教學(xué)理論水平，有效促進教師的專業(yè)成長。
化學(xué)組
讀經(jīng)典書 做高尚人
“書籍是人類進步的階梯。”“腹有詩書氣自華?！薄柏氄咭蜃x書而富，富者因讀書而貴?！薄罅康母裱跃錈o一不有力地證明了讀書，尤其是讀好書的重要性。
寒假期間，化學(xué)組共同閱讀了《致教師》一書。作者朱永新先生圍繞教師關(guān)心的重要問題和教師成長的關(guān)鍵問題，如“成為教師的理由”“怎樣具備好教師的慧眼”“如何書寫教師的生命傳奇”“怎樣過一種幸福的教育生活”四個方面的問題一一為教師“解惑”。希望教師能過上幸福的教育生活，給教師帶來職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福感，點燃教師的激情，成為教育的追夢人。
這本書為教師今后的發(fā)展提供了更多指導(dǎo)性的建議。通過閱讀這本書，化學(xué)組全體教師進一步認(rèn)識到教師這份職業(yè)的神圣和重要，激勵他們堅守教育理想，不忘教育初心，踔厲奮發(fā)，砥礪前行。
音美微心勞組
學(xué)科融合 碰撞思維的火花
教育路上，一個人行走是孤獨的，一群人同行是有力量的。教師代表周郝婧、慕松青、牛凡潔、吳志昂分別從美育、勞育、心理健康等多角度分享自己的閱讀感悟，將五育并舉和新課改全面發(fā)展觀相融合，促進自我提升，助力學(xué)生成長。
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。長期以來，二十二中人深耕文化厚土，播撒閱讀種子，精心培植，用心澆灌，孕育希望，培育力量，閱讀已經(jīng)融入二十二中人工作生活之中，“悅讀”已經(jīng)成為大家的心之所系、情之所鐘。今后，“弘德教師讀書會”將進一步拓寬閱讀渠道，豐富活動形式，增強閱讀時效，提升閱讀品質(zhì)，將“大閱讀”工程向縱深推進，讓書香啟迪智慧，滋養(yǎng)情懷；溢滿校園，浸潤社會；春風(fēng)化雨，潤物無聲。
在草木知春的時節(jié)，讓我們徜徉書的海洋，成為有文化的教師；讓我們攜手書籍，打造更加多彩的課堂；讓我們的教育一路書香氤氳，散發(fā)更加迷人的芬芳！
（本期主編：彭佳 孫俊坤）
