方寸之間，氣象萬千。新鄉(xiāng)市第二十二中學書法社團融合新時代勞動教育要求，邀請中書協(xié)會員李爭朝老師到校為孩子們傳授篆刻技藝。
篆刻是集書法、繪畫、雕刻為一體，因古代印章多采用篆書入印而得名。它是以石材為主要材料，以刻刀為工具，以漢字為載體，并由中國古代的印章制作技藝發(fā)展而來的鐫刻藝術。
李爭朝老師在刻章、刻字方面有自己獨到的見解，他帶來了自己的篆刻作品和刻字作品，給大家以直觀的展示。他還為同學們講解了篆刻的發(fā)展歷史，篆刻的價值以及學習篆刻的意義，普及了篆刻的相關知識。通過老師的講解，同學們了解到篆刻分為朱文和白文，呈現(xiàn)的文字是紅色的就是朱文，相反則是白文。對于如此真實展現(xiàn)在自己眼前的篆刻作品，同學們充滿了好奇與求知欲，迫不及待地想要一試身手。
學習篆刻，需要專業(yè)的工具，如：刻刀、印床、筆、墨、宣紙、印泥、各種印石、砂紙、刷子等等。李老師先指導同學們在砂紙上打磨印面使石面光滑平整，又給同學們講解了篆刻的基本刀法，即沖刀法和切到法。為了讓同學們練習執(zhí)刀的穩(wěn)定性和線條的質(zhì)感，李老師讓同學們用墨把石面涂黑，更清楚地看見刻出的線條。經(jīng)過同學們的反復練習，一節(jié)課下來，大家已經(jīng)能把線條刻得很漂亮了。
第二節(jié)課，李老師開始教同學們刻字。大家把李老師圍在中間，目不轉(zhuǎn)睛地看著他的每一個細微的用刀，認真揣摩老師刻字時的手法。初次刻字，李老師指導同學們用軟筆畫出所刻字的輪廓，然后順著筆畫小心點切掉字形或者刻掉外輪廓，這樣刻出來的字就是陰文或者陽文。老師又教同學們打殘外邊框，以增加印章的蒼茫感和趣味性。同學們或自己默默揣摩，或三五成群，或圍在老師身邊，認真地實踐。課程結束，同學們都刻出了非常漂亮的一方閑章，收獲滿滿。
方方正正的中國印，堂堂正正的中國人。通過篆刻社團的學習，同學們親身感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美。篆刻活動，不僅讓學生掌握了基本的篆刻工藝，更讓學生在制作過程中，達到勞美結合、匠心傳承之目的，實現(xiàn)了美育和德育的深度融合。
此次活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，拓展社團活動維度，給學生提供更有意義的文化滋養(yǎng)，是新鄉(xiāng)市第二十二中學書法社團建團以來不斷嘗試，不斷革新的又一次成功探索。落實“雙減”，“五育”并舉，擴面提質(zhì)，我們一直行走在路上......
