為進(jìn)一步落實“雙減”政策，營造和諧融洽、積極向上、富有特色的校園文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)開展了“環(huán)境育德潤心靈 班級文化展風(fēng)采”班級文化建設(shè)評比活動。
班級環(huán)境，滋潤心靈
良好的班級環(huán)境布置需要像春雨一般，潤物無聲。在班級環(huán)境布置方面，每個班級都以“亮化、凈化、序化、綠化”為準(zhǔn)則，進(jìn)行了精心合理的布置，做到了班級衛(wèi)生整潔明亮，窗明幾凈；教室各處干凈整潔，一塵不染；所有物品擺放有序，整齊劃一；盆栽綠植點(diǎn)綴營造清新氛圍，安心靜慮；學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，本身就是一種心靈的滋養(yǎng)，習(xí)慣的熏陶。隨著歲月的浸染，講衛(wèi)生、愛干凈的良好習(xí)慣定然會伴隨學(xué)生，成為他們身上最美的印記，自信陽光地走向人生的遠(yuǎn)方。
班級文化，凸顯特色
“讓每一面墻壁都會說話”， 班級文化是集體積極向上的無聲召喚，是班級凝聚力迸發(fā)噴薄的不竭源泉。學(xué)校積極推動“一班一品”特色文化創(chuàng)新建設(shè)，形成了“我們這一家”“班級風(fēng)采展示”“班級文化墻”等個性鮮明的班級特色?！拔覀冞@一家”由“班級圖騰”，“班級格言”，“班主任寄語”和“班級掠影”四個模塊構(gòu)成。班級圖騰是班級精神的象征,由學(xué)生自主設(shè)計,“德”元素的融入使德育教育目標(biāo)更具體、更明確。
班級的每一面墻壁、窗戶等留白處都活了起來，或演變?yōu)楹诎鍒?、手抄報，或化身為九星評比欄，或裝扮為名言警句，無處不在宣示著本班的理想信念，氤氳著濃濃的班級文化氣息……一草一木皆傳情，一墻一壁皆育人，所有這些都凝聚著師生的智慧和愿景，共同描繪了一道道亮麗的校園風(fēng)景線。
班級風(fēng)采，五育并舉
每周一主持升旗儀式的班級，班主任帶領(lǐng)學(xué)生們一起創(chuàng)編視頻腳本、編寫班級文化介紹宣傳語，圍繞德智體美勞五方面制作視頻短片，展示朝氣蓬勃的班級風(fēng)采,豐富多彩的校園生活，從而激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。
“萬物育德，環(huán)境化人”，此次班級文化建設(shè)評比活動，不僅促進(jìn)了良好班風(fēng)班貌，也進(jìn)一步推動了校園文化的創(chuàng)建。學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“同心同德”的學(xué)校精神，創(chuàng)新校園文化建設(shè)，全面貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，以德為先，五育并舉，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人堅守初心，勇毅前行！
