疫情當(dāng)下，網(wǎng)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，學(xué)生由教室轉(zhuǎn)移到線上，老師們的教研陣地也隨之轉(zhuǎn)移到線上。2022年11月3日至4日，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室經(jīng)過(guò)前期的統(tǒng)籌和安排，順利開(kāi)展線上聽(tīng)課評(píng)課研修活動(dòng)，數(shù)學(xué)名師工作室主持人楊飛云，名師工作室成員姬志敏、劉孟珂、張迪、李廣靜參加了本次活動(dòng)。
線上教研活動(dòng)分為“課例展示”、“線上研討”和“分享收獲”三個(gè)主要環(huán)節(jié)，張迪、李廣靜、姬志敏、劉孟珂四位青年教師進(jìn)行了課例展示；楊飛云老師組織大家對(duì)四節(jié)課進(jìn)行線上評(píng)析，大家就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)后的反思等進(jìn)行了自評(píng)、互評(píng)，老師們集思廣益，各抒己見(jiàn)，既肯定了諸多優(yōu)點(diǎn)，也針對(duì)性地提出了改進(jìn)建議。聽(tīng)評(píng)課是一種最直接、最具體、也是最有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)效率的方法和手段。本次線上聽(tīng)評(píng)課研修活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，老師們感覺(jué)受益匪淺。
本次線上研修活動(dòng)，充分發(fā)揮名師輻射、示范、引領(lǐng)作用，有針對(duì)性的解決了網(wǎng)絡(luò)授課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，優(yōu)化網(wǎng)課組織形式，提高網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)效果，助推了青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
據(jù)悉，今年9月，市二十二中舉行了名師工作室授牌儀式和“雙導(dǎo)師”工程名師工作室拜師儀式，設(shè)立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思政、體育五個(gè)校級(jí)名師工作室。設(shè)立校級(jí)名師工作室，可以發(fā)揮名師、骨干的引領(lǐng)示范作用，以點(diǎn)帶面，為青年教師搭建學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
【名師工作室授牌儀式】
【“雙導(dǎo)師”工程名師工作室拜師儀式】
環(huán)節(jié)一：課例展示
本次課例展示活動(dòng)以“同課異構(gòu)”的形式開(kāi)展，2022年11月3日上午七年級(jí)張迪老師、李廣靜老師完成課例展示。4日上午，八年級(jí)姬志敏老師、劉孟珂老師完成課例展示，聽(tīng)課老師認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記。
【四位老師課例內(nèi)容】
【五位老師部分聽(tīng)課記錄】
環(huán)節(jié)二：線上研討，且學(xué)且思
工作室成員觀摩課后，主持人楊飛云老師組織大家對(duì)四節(jié)課進(jìn)行線上評(píng)析。首先，四位老師就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)后的反思等進(jìn)行了自評(píng)。隨后，各位老師積極進(jìn)行了評(píng)課，集思廣益，各抒己見(jiàn)，既肯定了諸多優(yōu)點(diǎn)，也針對(duì)性地提出了一些改進(jìn)建議。
以張迪老師的課例為例，以下是老師們的自評(píng)和互評(píng)記錄：
環(huán)節(jié)三：分享收獲
老師們相聚云端交流教學(xué)問(wèn)題，探究教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，總結(jié)了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有了滿滿的收獲。
共“課”難關(guān)
疫情肆虐，擋不住老師們線上教學(xué)的熱情，困難重重，擋不住老師們對(duì)學(xué)生的滿腔熱忱。從線下到線上，變的是教學(xué)方式，不變的是教師們碰撞智慧、攜手同行的教育初心。疫情期間不停學(xué)，線上教研共成長(zhǎng)，老師們集思廣益，不斷優(yōu)化線上教學(xué)，打造精品網(wǎng)絡(luò)課堂，提升信息技術(shù)輔助教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展賦能。雖然歸期未定，但疫情總會(huì)過(guò)去，我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)一直都在，我們定會(huì)一起努力，共“課”難關(guān)。
