伴隨著連綿的細(xì)雨和涼爽的清風(fēng)，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)一行75人滿懷教育熱情，來到東北師范大學(xué)進(jìn)行為期五天的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
開班儀式
7月5日早上8：00，學(xué)員們齊聚東北師大報(bào)告廳舉行開班儀式。
首先，東北師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)中心主任張煜錕致辭。張主任歡迎各位學(xué)員老師遠(yuǎn)道而來，并介紹了長春這所美麗的城市和東北師大的辦學(xué)理念，希望老師有所學(xué)，有所思，有所悟。
接著，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)副校長郝子耕致辭，郝校長結(jié)合新時(shí)代的教育背景，向老師們提出三點(diǎn)要求：1.充分認(rèn)識(shí)教師培訓(xùn)的重要意義，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真參加培訓(xùn)；2.講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，確保培訓(xùn)質(zhì)量；3.珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。
【開班儀式】
【張煜錕主任致辭】
【郝子耕副校長發(fā)言】
培訓(xùn)學(xué)習(xí)
7月5日上午，長春師范大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師、教育部國培專家黃寶國為大家做《“中國特有的教育家精神”的內(nèi)涵理解、價(jià)值追求與實(shí)踐探索》的講座。
黃教授結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從國家立場、人格魅力、實(shí)踐要求、發(fā)展活力、情感底色和社會(huì)擔(dān)當(dāng)六個(gè)方面對(duì)“教育家精神”進(jìn)行解讀，將教育理論具體化、實(shí)踐化、可行化，指出真正的教育應(yīng)該“培根，鑄魂，啟智，潤心”。
黃教授還重點(diǎn)講解了他自己的獨(dú)創(chuàng)——差點(diǎn)教育，即尊重差異，研究差點(diǎn)，縮小差距，共享差別。指出教育質(zhì)量是尊敬出來的，沒有對(duì)教師的尊敬，對(duì)學(xué)生的尊重，就沒有教育質(zhì)量；教育的起點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)人之長，教育的終點(diǎn)是成就人之美……
黃教授的課堂聲情并茂，幽默風(fēng)趣，清詞妙句脫口而出，贏得老師們的陣陣喝彩！
7月5日下午，東北師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師鄭燕林為大家?guī)碇v座《推進(jìn)數(shù)智技術(shù)在教學(xué)中的適切應(yīng)用》。
鄭燕林教授首先以問題“人工智能賦能教育，何以賦能？”引發(fā)教師重新認(rèn)識(shí)人工智能。接下來鄭教授從“為何需關(guān)注數(shù)智技術(shù)應(yīng)用的適切性問題”和“如何推進(jìn)數(shù)智技術(shù)在教學(xué)中的適切應(yīng)用”兩個(gè)方面，講授人工智能時(shí)代數(shù)智技術(shù)應(yīng)用的迫切性、便利性及互聯(lián)網(wǎng)的雙刃劍作用，啟發(fā)教師用好、用巧技術(shù)，并從“有效聯(lián)通，個(gè)體關(guān)照，認(rèn)知拓展和充分解放”四個(gè)角度解釋數(shù)智技術(shù)何以支持教學(xué)方式變革。
鄭教授結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給老師推薦一些好用的工具軟件，為教師的實(shí)際教學(xué)帶來切實(shí)的便利。
期待明天
第一天的培訓(xùn)已告結(jié)束，老師們收獲滿滿，在今后的教育教學(xué)工作中，將會(huì)秉承“教育家精神”，以更加飽滿的熱情投入工作，以良好的人格魅力感染學(xué)生，以高超的數(shù)智技術(shù)提升課堂，照亮他人，成就自己！
【課堂筆記】
【認(rèn)真聽課】
