長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海
這里是激情的沃土，這里是希望的田野；這里飛揚(yáng)著獨(dú)特的氣質(zhì)和個(gè)性，這里彌漫著讓心靈震顫、歷久彌新的人文關(guān)懷。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)語文教研組形成了一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)和諧、積極進(jìn)取的***集體，2013年獲得新鄉(xiāng)市教師教學(xué)基本功大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，同年又被新鄉(xiāng)市教育局評(píng)為初中教學(xué)先進(jìn)教研組。
以老帶新 薪火相傳
“原老師，你看我這樣講行么？”
“嗯，整體的思路設(shè)計(jì)的不錯(cuò)，但***個(gè)問題還可以更細(xì)化些，給學(xué)生一個(gè)緩沖，慢慢深入。美芳老師，你覺得呢？”
“很對(duì)。利利，你看這個(gè)問題改成這樣是不是更好……”
新鄉(xiāng)市語文優(yōu)質(zhì)課大賽比賽在即，在教研組長和特級(jí)教師原雅麗老師的帶領(lǐng)下，語文組的教師給要參賽的青年教師磨課、掰課，堅(jiān)持每天進(jìn)班聽試講，然后一起解析文本、討論細(xì)節(jié)、優(yōu)化流程。在比賽前夜，全組老師有負(fù)責(zé)做課件的、有負(fù)責(zé)整理教案的、還有負(fù)責(zé)字字斟酌教學(xué)語言的……教研活動(dòng)一直延續(xù)到凌晨三點(diǎn)。在這些老教師和全組同事的共同幫助下，參加工作僅三年的穆利利老師獲得了2013年新鄉(xiāng)市語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。二十二中形成了以老帶新、師徒結(jié)對(duì)的青年教師培養(yǎng)機(jī)制，青年教師快速成長，近幾年來，語文組共十幾人在市級(jí)作課獲獎(jiǎng)，陳志、張?chǎng)?、谷蘇鄉(xiāng)等教師在省級(jí)作課比賽中獲獎(jiǎng)。
學(xué)校為了方便教學(xué)，給每個(gè)班都安裝了高科技產(chǎn)品交互式電子白板。組內(nèi)的老教師并不因?yàn)槟昙o(jì)大就放棄了學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)找接受能力強(qiáng)的年輕教師指教，主動(dòng)學(xué)習(xí)白板的操作方法，年輕教師也是不厭其煩的一遍遍的演示，手把手的指導(dǎo)。年近五十的***教師劉廣蘭老師平時(shí)就不斷向青年教師咨詢白板的使用方法，現(xiàn)在她的白板操作技能甚至已經(jīng)超過了部分青年教師。
在這個(gè)集體里，“以老帶新”是一種傳統(tǒng)。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博，在教學(xué)和科研中發(fā)揮引領(lǐng)和“點(diǎn)撥”作用，可以促進(jìn)青年教師的快速成長；“以新促老”是一種共識(shí)。青年教師們充滿青春的活力，思維敏捷，從他們身上老教師也能學(xué)到新的東西。彼此促進(jìn)、互相幫助、共同成長。
活動(dòng)精彩 提高素養(yǎng)
為了增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本技能水平，語文組制訂并開展了一系列豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，每位教師都能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，學(xué)生在各類省市級(jí)活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jī)。
2013年底，第二屆“中國漢字聽寫大會(huì)”的選拔活動(dòng)火熱開始了，整個(gè)初二年級(jí)進(jìn)行了海選，每個(gè)班級(jí)人人參與，在18個(gè)班將近900多人中選出90多人進(jìn)行校級(jí)的第二次淘汰賽、第三次決賽，***終選出了代表學(xué)校參賽的6名學(xué)生。備賽階段，谷蘇鄉(xiāng)、盧耀偉老師搜集題庫、查找資料，對(duì)參賽的6名選手進(jìn)行了集中培訓(xùn)，字典成了學(xué)生們愛不釋手的“寶貝”，題庫成了學(xué)生們朝夕相處的“伙伴”，每天記憶、聽寫并掌握的詞匯量從原來的500多個(gè)迅速增長到3000多個(gè)，學(xué)生們甚至說，自己都能過目不忘了。每個(gè)學(xué)生都是自己所在班級(jí)的“漢字英雄”，不僅養(yǎng)成了查找資料、實(shí)用工具書解決問題的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且他們的記憶力、理解力、反應(yīng)力都大幅提升。功夫不負(fù)有心人，在第二屆“中國漢字聽寫大會(huì)”新鄉(xiāng)賽區(qū)的比賽中，經(jīng)過預(yù)賽、半決賽，二十二中代表隊(duì)以市屬學(xué)校***的成績(jī)成功闖入決賽，在比賽中，六名同學(xué)沉著冷靜，展示了學(xué)校的風(fēng)采。
市委宣傳部、市教育局、市廣播電視臺(tái)聯(lián)合舉辦以“牧野魂”為主題的中華經(jīng)典《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)》誦讀展演活動(dòng)，語文組積極配合，迅速組織相關(guān)人員著手籌劃，《碩人》節(jié)目參演人員師生共87人。節(jié)目集古箏演奏、舞蹈、誦讀、誦唱等藝術(shù)形式為一體，演出引起了極大反響，不僅向全市人民匯報(bào)了我校在經(jīng)典誦讀方面所取得的成果，更為繼承和弘揚(yáng)牧野文化增添了絢麗的一筆。
在2013年舉辦“中國夢(mèng)”全國征文活動(dòng)中，每個(gè)班學(xué)生們都積極踴躍構(gòu)思投稿，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際經(jīng)歷，從各個(gè)不同的層面來描繪自己心中的“中國夢(mèng)”，暢想富強(qiáng)文明民主的社會(huì)主義現(xiàn)代的新中國。指導(dǎo)老師從立意創(chuàng)新、構(gòu)思方向、材料選取、結(jié)構(gòu)布局等方面精心指導(dǎo)，學(xué)生初稿的認(rèn)真創(chuàng)作，再稿反復(fù)修改，每篇參賽的征文至少經(jīng)過了三次的修改，***終定稿。經(jīng)過近兩個(gè)多月的評(píng)選，本年級(jí)共計(jì)61名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中獲得***獎(jiǎng)項(xiàng)的共23名，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共38名，參與輔導(dǎo)的教師有11位獲***輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
語文組除了參加各級(jí)單位舉辦的校內(nèi)外活動(dòng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的語文日常行為素養(yǎng)。每天上午課間20分鐘的“名著閱讀”，讓學(xué)生漫步在文學(xué)殿堂，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)與人文素養(yǎng)；下午課前20分鐘的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”，任課老師和學(xué)生一起感受經(jīng)典文化的魅力；每周一次的閱讀課，學(xué)生在閱覽室的書海中徜徉，和古今中外大家進(jìn)行心靈深處的對(duì)話；每周一次的班級(jí)硬筆書法大賽，讓學(xué)生在感受漢字千變?nèi)f化結(jié)構(gòu)的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生漢字書寫的興趣。
學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中成長，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了民族語言文化素養(yǎng)，肩負(fù)起傳承經(jīng)典文化的責(zé)任。
集體備課 共同教研
各項(xiàng)成績(jī)的取得離不開扎扎實(shí)實(shí)的日常教研活動(dòng)，語文組共同研討制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)，把疑難問題的討論解決常態(tài)化。
“‘伏筆’和‘鋪墊’在答題時(shí)究竟怎么區(qū)分？”李老師提出了一個(gè)疑問，“先從兩者的定義入手，我來查！”梁老師說。“我說說我的看法……”王老師接著話題。于是大家你一言我一語從不同角度發(fā)表自己的見解。集體備課研課，遇到困惑，大家各持己見，暢所欲言，往往爭(zhēng)執(zhí)不下，但***終都達(dá)成了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。每位老師平常指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，都注意積累問題，把這些問題帶到研討中，依靠全組的力量逐一突破。日常教研完全不受周三例會(huì)的***，不固定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，或兩三人，或在教室，或上課前后，都可以隨時(shí)靈活地展開，這樣，許多問題得到了及時(shí)快速地解決，好的資源大家都樂于拿來分享?！拔蚁螺d了許多***考場(chǎng)作文，現(xiàn)在發(fā)給大家，讓各班學(xué)生都認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！薄斑@篇課文《魚我所欲也》***自然段的論證思路很難梳理，我是這樣處理的，大家看行不行？”……這樣的分享，滲透在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，受益者不僅是教師個(gè)人，也是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，更包括所有的學(xué)生。
在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，沒有個(gè)人的光環(huán)，只有集體的榮譽(yù)；沒有個(gè)人的打拼，只有集體的力量。大家為集體出謀劃策，自覺擔(dān)當(dāng)，時(shí)刻把“自我”融入到“我們”中，處處把“我們”放在首位，不圖個(gè)人私利，只求共同進(jìn)步。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！倍姓Z文組的30個(gè)兄弟姐妹們會(huì)以飽滿的熱情乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
