是什么澎湃了他們的激情
近年來，市二十二中歷史中考成績在全市連續(xù)名列前茅，歷史組連續(xù)被學(xué)校及市里評為先進(jìn)教研組。究竟是什么澎湃他們的滿腔激情？是高度的事業(yè)心，是強(qiáng)烈的責(zé)任感，是獻(xiàn)身于教育的堅(jiān)定信念，是平凡崗位上的偉大追求……
集思廣益齊攻關(guān)，群策群力出智慧
——團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕炭蒲谢顒?dòng)
“昨晚上我又想了想，你們看把關(guān)于昭君出塞的材料這樣改行不行……”王崢老師見到正在操場晨練的董育紅和趙方強(qiáng)老師便說出了自己新的設(shè)計(jì)思路。二人駐足，歷史組其他正在晨練的老師不約而同的向他們兩人聚來，幾來個(gè)人索性圍成一圈，各抒己見，或質(zhì)疑，或贊同，或愁眉緊鎖，或會(huì)心大笑。晨風(fēng)寒徹，但大家心暖如春。一切是那么輕松、自然，一切是那么和諧、默契。眾人拾柴，嚴(yán)謹(jǐn)協(xié)作，群策群力，共同攻關(guān)，這正是歷史組多年來連年獲得豐收的重要法寶。近幾年來，歷史組在國家、省、市級的優(yōu)質(zhì)課大賽中捷報(bào)頻傳。其中王帆老師所作的《小錢幣，大歷史》一課獲全國目標(biāo)教學(xué)一等獎(jiǎng)，董藝紅老師先后獲河南省優(yōu)質(zhì)課和觀摩課一等獎(jiǎng)，另外董育紅、王帆、趙方強(qiáng)、王瑩、王崢、雒曉霞老師均多次獲得市優(yōu)質(zhì)課或觀摩課一等獎(jiǎng)。
歷史組的“幫、傳、帶”不僅僅體現(xiàn)在“課”上，而且還體現(xiàn)在“研、修”（研——教研、科研；修——進(jìn)修、學(xué)習(xí)）等各個(gè)方面。
在“研”上。如何在新課改背景下點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，是全組共同主攻的一個(gè)重要課題。在爭鳴碰撞、相互啟發(fā)中，大家各有心得感悟，形成了各具特色的教學(xué)風(fēng)格。但在有一方面大家的觀點(diǎn)是一致的，那就是：要點(diǎn)燃學(xué)生的激情，首先老師自己得是一團(tuán)火。要注重用激情點(diǎn)燃思緒，用方法激活興趣，讓思緒與激情齊飛，讓收獲和快樂相隨。
在“修”上。這是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。歷史組學(xué)不定時(shí)，聚散皆修，周三正式的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，更成了歷史組老師的一種期待。大家輪流主講工作感悟、讀書心得等，言者娓娓道來，聽者如沐春風(fēng)。相互切磋間，教學(xué)相長，其樂融融。郝子耕、雒曉霞、張偉、雒世超等一批新手在共“研”共“修”中也得到了長足的提高。
拓展視野實(shí)踐中，啟迪心智探索時(shí)
——豐富多彩的歷史第二課堂
“老師，趙匡胤黃袍加身發(fā)動(dòng)兵變的地方在俺老家封丘陳橋鎮(zhèn)……”“吳起在俺們老家延津縣屯過兵。”“岳飛收復(fù)新鄉(xiāng)時(shí)在孟營扎過營?！薄矮@嘉縣的縣名是漢武大帝給取的……”“毛遂的老家在原陽縣……”“收集家鄉(xiāng)史社會(huì)實(shí)踐”成果交流課上，學(xué)生們爭先恐后的講述自己收集到的鄉(xiāng)土史資料，自豪之情溢于言表。
到過二十二中歷史組辦公室的人，無不對學(xué)生的歷史小制作、小發(fā)明驚嘆不已。一個(gè)個(gè)用膠泥捏成的小兵馬俑惟妙惟肖，用青綠色橡皮泥捏制成的司母戊鼎等“青銅器”莊嚴(yán)厚重，用細(xì)木條削制成的西漢耬車模型古色古香，用棕黑色硬紙片裁制出的“戰(zhàn)國編鐘”古樸典雅，還有用多種材料組裝制成的唐朝筒車等模型更是令人拍手叫絕……其中多件學(xué)生作品在省市級歷史小制作大賽中獲獎(jiǎng)。
社會(huì)實(shí)踐和歷史小制作是歷史組開設(shè)的歷史第二課堂中的重要板塊。目的是讓學(xué)生參加到社會(huì)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)拓展到生活之中，將思考延伸到課堂之外，在實(shí)踐之時(shí)開闊視野，在調(diào)查之時(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)，在探索之時(shí)啟迪心智，在總結(jié)之時(shí)生成頓悟。耕耘于課堂之中，收獲于課堂之外。
二十二中歷史第二課堂經(jīng)歷了一個(gè)不斷完善發(fā)展的過程。母美娟、王帆、王崢老師側(cè)重讓學(xué)生動(dòng)手制作，去真正觸摸歷史；董育紅、董藝紅、雒世超等老師則開設(shè)學(xué)生講堂，聯(lián)系當(dāng)今熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在今昔對比中得到啟發(fā)；趙桂芝、王瑩、郝子耕老師引進(jìn)競爭機(jī)制，讓學(xué)生在辯論中知不足；趙方強(qiáng)、雒曉霞、張偉等老師帶領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中收集身邊的歷史，以喚醒學(xué)生對鄉(xiāng)土文化的親切感、歸宿感、自豪感、眷戀感、認(rèn)同感、共鳴感……。在不斷的研討交流中，逐漸合而為一，形成了包括歷史手工制作、歷史手抄報(bào)、師生講堂、歷史辯論會(huì)、社會(huì)調(diào)查等在內(nèi)的豐富多彩的歷史第二課堂。即便是同一種活動(dòng)，內(nèi)容也不拘一格，豐富多彩，比如初二年級歷史組在去年寒假前留給學(xué)生的實(shí)踐主題是“愛家鄉(xiāng)，從了解家鄉(xiāng)的歷史做起”，學(xué)生可以從本人姓氏的起源、同姓族人中的歷史名人、祖籍所在縣的歷史名人、家鄉(xiāng)的重大歷史事件、新鄉(xiāng)現(xiàn)存的歷史古跡簡介、牧野大地的風(fēng)土人情等多方面多角度去收集整理資料。
現(xiàn)在，歷史第二課堂已經(jīng)成為學(xué)生的一種期待，成為學(xué)校的一道風(fēng)景。
揮灑真愛樂奉獻(xiàn)，培育桃李勤耕耘
——群星閃爍的***班主任群體
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。歷史組的教研活動(dòng)不僅有學(xué)科教研，還有班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流，對班級中出現(xiàn)的問題，大家常在教研組里去探討研究，各種教育思想在爭鳴碰撞中相互啟發(fā)，各種管理能力在切磋交流時(shí)得到提升。目前，歷史組100%的老師都有長期擔(dān)任班主任的經(jīng)歷，90%的老師為現(xiàn)任班主任，現(xiàn)任班主任中半數(shù)以上為新鄉(xiāng)市***班主任。
市級***班主任母美娟老師把自己二十多年來對班主任工作的認(rèn)識(shí)總結(jié)為這樣一句話，“要承認(rèn)每一個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，但更要相信通過自己的教育，孩子會(huì)改變?！笔屑?**班主任趙桂芝老師注重在“情”上下功夫。她認(rèn)為，親其師而信其道，作為班主任，必須學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能取得理想的教育效果。市級***班主任、歷史教研組組長董育紅老師注重在“德”上作垂范。董老師說，身教勝于言教，班主任的言行，必將在孩子們的心里產(chǎn)生一種強(qiáng)大的示范作用。市級***班主任王瑩老師注重在“愛”上傾心血，特別是對于后進(jìn)生，她說，即使孩子現(xiàn)在不改變，我們也要抱著希望關(guān)愛她的未來。近日，王老師累倒了，馬上要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)和體育考試，王老師憂心呀！特別是班上那幾個(gè)剛有起色的學(xué)困生；市級***班主任趙方強(qiáng)老師執(zhí)著于在“轉(zhuǎn)”上做文章，他認(rèn)為，轉(zhuǎn)化不在于強(qiáng)行，而在于喚醒心靈。趙老師連續(xù)成功轉(zhuǎn)化了八個(gè)后進(jìn)班，被學(xué)校評為特殊功勛班主任。市級***班主任王帆老師注重在“細(xì)”上抓落實(shí)。王老師認(rèn)為習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)持才有習(xí)慣，習(xí)慣在于堅(jiān)持。年輕班主任王崢、雒曉霞兩位老師也不甘落后，特別注重在“學(xué)”上勤請教。
正是大家的相互交流學(xué)習(xí)，為做好班主任工作提供了源源不斷的“源頭活水”。在這個(gè)平凡而又偉大的崗位上，他們用愛心點(diǎn)燃激情，用耐心放飛夢想，用匠心喚醒心靈，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)希望，用恒心堅(jiān)守信念……
掬水月在手，弄花香滿衣。二十二中學(xué)歷史組，這個(gè)充滿激情、風(fēng)風(fēng)火火、雷利風(fēng)行的群體，這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、踏實(shí)勤學(xué)、務(wù)實(shí)肯干的團(tuán)隊(duì)，在追求中不斷地前行?。ㄚw方強(qiáng)、董育紅文圖）
