“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。閱讀能豐富人生，蛻變自我。為營造良好的閱讀氛圍，提高班主任們的文化素養(yǎng)和管理水平，暑假期間，在學校的倡導下，我們共讀陳宇老師的《班主任工作十講》，開啟精神成長之旅，爭做“書香德育人”。
接下來，是第八小組的老師關于第八講《班級活動關鍵時間點的管理》的讀書分享。
第八講《班級活動關鍵時間點的管理》。校園是學生學習和生活的重要場所，所以對學生校園時間的管理格外重要。要把林林總總的事情，有條不紊地做好，不盲目不慌亂，就需要班主任抓住關鍵節(jié)點進行班級管理。對于班主任而言，班級的常規(guī)管理關鍵時間點包括：早晨到校早讀前、課間休息、跑操、下午第一節(jié)課前、自習課、放學等。班主任要讓學生每一天的學習生活過得規(guī)律、有序，時時培養(yǎng)和鞏固好習慣，實現(xiàn)“每天進步一點點”的目標，合理規(guī)劃學生的一日生活。
陶行知先生說：“生活即教育”。學生有序的生活遠比無序的生活充實，有意義。讓學生“人人有事做，事事有人做，時時有事做”。讓學生在安全有序的狀態(tài)下學習和生活，合理規(guī)劃好時間是班主任要做的重要事情之一。要做好合理規(guī)劃好時間就要把握好班級活動關鍵點的管理。
詳細閱讀每個時間點的管理后，再結(jié)合我校管理的時間點，其中早上和下午到校后上課前的時間點是非常關鍵的。早上和下午到校后的時間除了值日生，其他同學時間充裕，但不會合理安排時間，將這段時間用來說話、打鬧、串班、更甚至躲到洗手間或其他監(jiān)控不到的地方游蕩和搞破壞。班主任有些時候不能及時到班，缺乏任務安排，班委成員也不能起到監(jiān)督作用，就會導致學生在這個時間點無所事事，更甚至無事生非，影響第一節(jié)課的上課。針對這種情況就需要班主任結(jié)合科任老師抓好這個時間點，合理安排好任務。在我們班早上到校后時間由英語、語文兩科的課代表負責，布置早讀任務并檢查提問；下午到校后則由政、史、物、化、數(shù)五科分配利用小卷或讀或背或考。可是有些時候效果不佳，其主要原因是監(jiān)督不到位，所以時間點管理的關鍵一點就是任務布置下去之后，監(jiān)督反饋要及時到位。在爭取學生“人人有事做”還得做到“事事有監(jiān)督，事事有收獲，人人有進步”。當然，除了這兩個關鍵的時間點之外還要抓好其他的時間點，如：課間操，班會課，放學之后等等。
總之，班級秩序井然，學生狀態(tài)達到最佳，意外、偶然事件減少，學生安全感大幅提升，班容班貌良性循環(huán)，班風正、學風濃，是我們班主任一直追求的目標。
暑假期間，當我讀到陳宇老師《班主任工作十講》第八講時，深深意識到：“凡事預則立，不預則廢”。學生學習生活要過得充實、有規(guī)律，“每天進步一點點”，合理規(guī)劃時間非常重要。如何引導學生在緊張的學習之余，擠出時間開展一些有利于身心發(fā)展的活動？
一、學生早晨到校后的管理。班主任可以規(guī)定學生比學校要求的時間稍稍提前一點進班。班主任自己也要養(yǎng)成早到校的習慣，特別是在培養(yǎng)學生自主管理階段，要盡量身體力行。
二、課前準備管理。首先是給教學助理和執(zhí)勤班委開會，布置任務，做培訓。其次，提出要求，課前準備的要求可以簡化為“一硬一軟”到位。再次，指導學生怎么做。
三、放學后的管理。下午放學，一天的校內(nèi)活動結(jié)束了，這又是一個管理的時間節(jié)點，班主任依然不能放松。除非特殊情況，只要有可能，班主任要親自到班級里組織放學。班主任要加強教育工作，幫助學生養(yǎng)成放學時的好習慣，完成自己分內(nèi)的事才能離開，不要不負責任地揚長而去。
四、其他教學時間段的管理。包括課間管理、課間操管理、眼保健操管理等。課間是管理相對薄弱、也容易出問題的時間段，班主任要予以重視。嚴格規(guī)范跑操請假制度，避免學生無病呻吟。班主任要記住做眼保健操那節(jié)課的科目，重點關注課堂紀律不好的學科學生做眼保健操時的紀律，并規(guī)定不能在這個時間段收發(fā)作業(yè)、發(fā)通知或者看寫作業(yè)。
最后，希望我能像陳宇老師書中所說，掌握這些基本工作方法并具備持續(xù)創(chuàng)新的能力
暑假拜讀了陳宇老師的《班主任工作十講》，這本書詳解了班主任經(jīng)常面對的十大問題，涉及班級生活的諸多細節(jié)，注重方法的科學性和普適性，系統(tǒng)性強，我從中得到了很多的啟發(fā)，獲益匪淺。
本書第八講是班級活動關鍵時間點的管理。中學時代，學生大部分的時間都是在校度過，學生學習生活要過得充實、豐富、穩(wěn)定有規(guī)律，就需要進行關鍵時間點的管理。比如早晨到校、平時上課、課間休息、跑操等關鍵時間點。
那么怎么樣管理這些時間關鍵點呢？有一個重要原則就是——制定目標、合理規(guī)劃。對于忙碌的學習生活，班主任可以合理的制定計劃，每天進步一點點，每天提前一點點，每天多做一點點，堅持做下去，積少成多，從而達到大幅的進步。在學生早晨到校還未上課時，大部分學生早早進班，卻無所事事，一片雜亂。班主任可以提前和班干部明確第二天的任務，哪些可以在早晨到校的短短時間內(nèi)進行有效處理，從而避免混亂。比如確定好第二天要收交的作業(yè)，在第一天放學時或者第二天早上提前到校寫到黑板上，讓到校的學生一目了然，知道哪些學科的作業(yè)要交在哪里。課代表也可以確定好第二天課程內(nèi)容，提前提醒學生準備好要用的課本和文具，并進行適當?shù)念A習。班主任可以結(jié)合學校安排制定一個詳細的表格，讓學生養(yǎng)成到什么時候做什么事的習慣。合理的安排使一切從理論上變得井然有序。但在現(xiàn)實操作中，要靈活，允許有偏差，以表格為依據(jù)，及時反饋，和家長有效溝通達成合作。
我們在班級管理中要把小事提前做、高效做，幫助學生更快的進入課堂，讓每次課堂高效有序。總而言之通過班級活動關鍵時間點的管理，我們可以結(jié)合自身和班級的實際情況，合理規(guī)劃、分配、利用時間，切實提升學生效率，減輕學生負擔。
假期閱讀了陳宇老師編著的《班主任工作十講》，讓我對班主任管理工作有了更加系統(tǒng)全面的了解。本期主要分享的是第八講班級活動關鍵時間點的管理。
班級管理從橫向上講，需要“人人有事做，事事有人做”，以免無事生非。從縱向上講，還需要“時時有事做”，以免游手好閑，浪費大好時光。所以合理規(guī)劃、分配、利用時間成為學生提升效率、減輕負擔的最佳途徑。
陳宇老師從“早晨到校后管理、課前管理、午間管理、放學后管理、課間管理、課間操管理和眼保健操管理”幾個方面詳細的展開敘述，并針對管理過程中班主任如何做給出了切實可行的建議，閱讀文章后我有以下幾點收獲：
1、編制各個關鍵時間點的計劃表。編制表格是為了讓學生養(yǎng)成到什么時候做什么事的習慣。表格細致到有具體的時間、活動內(nèi)容和要求，學生在既定的時間內(nèi)可以較為靈活的完成學習任務，可以有效的避免學生“等安排”的現(xiàn)狀。當學生適應了每日的學習節(jié)奏后，班級管理便會趨于穩(wěn)定。
2、計劃表的執(zhí)行和落實。再好的制度也是靠人來執(zhí)行的，所以計劃表的實施需要各位班干部的監(jiān)督和落實。班主任要做好班干部的培訓工作，明確規(guī)范各個班干部的職責，對于一些不給力的班干部要及時指導和糾正。對于工作突出，認真負責的班干部要及時表揚和肯定。同時，還要對全班進行思想教育，通過共情、舉例子等方式讓大家意識到時間管理的重要性，并指導學生如何去做，提高大家思想重視程度。
3、班主任自身的時間管理。班主任要對照學生的作息時間表合理的安排好自己的時間。要養(yǎng)成早到校的習慣，特別是在培養(yǎng)學生自主管理階段，要盡量身體力行，為學生樹立榜樣。觀察學生時間管理情況，及時開展班會、小組會或進行個人指導，及時總結(jié)。
生活有規(guī)律了，效率也會提高，人的精神面貌都會改變。一個班級秩序井然，學生的狀態(tài)就是穩(wěn)定的，意外、偶發(fā)事件就會大大減少，安全感將提升。當班級良性運轉(zhuǎn)之后，相信學生都會朝著好的方向大步前進。
通過對班級活動關鍵時間點進行科學的統(tǒng)籌規(guī)劃，班主任可以幫助學生穩(wěn)定狀態(tài)提高效率，同時也能在學生緊張的學習時間里，開展班級活動，豐富課余生活，提高學生素質(zhì)。讓我們一起走進書本，借鑒書中的案例，收獲智慧；走出書本，結(jié)合班中學情，活學活用，讓自己的班級管理更加高效有序。
