在“雙減”新政與課后延時(shí)服務(wù)基本要求的雙重加持之下，積極拓寬五育并舉思路，探索全方位、全過程、全覆蓋育人模式勢在必行。按照新鄉(xiāng)市教育局有關(guān)課后服務(wù)“擴(kuò)面提質(zhì)增時(shí)”的要求，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)積極探索學(xué)校主導(dǎo)、社會(huì)參與新路徑，在確保所有學(xué)科全覆蓋的基礎(chǔ)上，充分挖掘家長的優(yōu)勢資源，強(qiáng)化家校協(xié)同育人功能，整合多方力量參與課后服務(wù)。學(xué)校教師申報(bào)社團(tuán)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、校本課程以及家長申報(bào)特色課程共計(jì)52項(xiàng)，內(nèi)容涵蓋剪紙、插花、茶藝、烘焙、圍棋、書法、體育、戲曲、攝影等40多個(gè)主題。學(xué)校統(tǒng)籌安排，擇優(yōu)開課，并采取“課程介紹”—“自主選課”—“分類領(lǐng)入”的方式，為學(xué)生提供課程幫助，力爭最大限度實(shí)現(xiàn)豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提升課后服務(wù)品質(zhì)的目標(biāo)。
01 體育類：賽場揮灑汗水 運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃希望
生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)在于鍛煉，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)立足學(xué)生的身心健康，成立了多個(gè)體育社團(tuán)，足球、籃球、排球、啦啦操等，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，豐富了學(xué)生的課余體育生活。學(xué)生們?yōu)⑾碌暮怪?，是鍛煉的證明，更是堅(jiān)持的力量。
02 藝術(shù)類：音樂溫暖心靈 色彩繪就人生
藝術(shù)是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新、開闊視野、陶冶情操的極佳方式。藝術(shù)類社團(tuán)的開設(shè)，讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在藝術(shù)的奇妙世界里，學(xué)生們盡情表達(dá)自己、展示自我、欣賞他人、描繪世界。同時(shí)還讓學(xué)生們?nèi)谌霕O具魅力的音樂世界，與心靈對(duì)話，與音符共舞。
03 文學(xué)類：閱讀感悟生活 文學(xué)提升素養(yǎng)
“讀萬卷書，行萬里路。”文學(xué)是語言文字的藝術(shù)，是對(duì)美的體現(xiàn)。文學(xué)類社團(tuán)積極開展寫作、經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦等活動(dòng)，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、拓展學(xué)生視野、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和對(duì)作品的欣賞能力。
04 勞動(dòng)類：實(shí)踐鍛煉能力 勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值
習(xí)近平總書記指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)?！眲趧?dòng)類社團(tuán)通過做飯、手工、剪紙等活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、獲取新知識(shí)的能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的生活自理能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。
05 科技類：科技放飛夢想 創(chuàng)新引領(lǐng)未來
科學(xué)技術(shù)是人類文明的標(biāo)志。在我校的科技類社團(tuán)中，學(xué)生們完成了一個(gè)又一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，既解開了謎題，又增長了見識(shí)?？萍碱惿鐖F(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造能力，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生具備熱愛科學(xué)、研究科學(xué)的意識(shí)，促進(jìn)了全面型、創(chuàng)新型人才的成長。
06 家長社團(tuán)：同筑成長路 共繪育人同心圓
家長是孩子最有親和力的老師，是孩子成長最好的教育資源。為了充分發(fā)揮家庭教育資源的獨(dú)特魅力，增進(jìn)家?；?dòng)合作，共同為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)開展了家長社團(tuán)活動(dòng)，家長們紛紛成為課后服務(wù)教學(xué)的參與者、合作者和組織者。
“雙減”政策落地實(shí)施，為學(xué)生釋放了更大的自我發(fā)展空間；課后延時(shí)服務(wù)，確保了教師指導(dǎo)有的放矢，導(dǎo)向明確，靶向精準(zhǔn)；社團(tuán)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、校本課程及家長特色課程的開設(shè)，把學(xué)生從單一的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來，為他們提供了培養(yǎng)興趣、激發(fā)潛能、提升特長、豐富自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。學(xué)校、家庭、社會(huì)動(dòng)態(tài)互補(bǔ)，深度協(xié)作，老師（家長）跟著學(xué)生走，學(xué)生跟著興趣走，一起跟著社會(huì)走，實(shí)現(xiàn)由興趣到愛好、被動(dòng)到主動(dòng)、單一到全能的良性循環(huán)。最大程度契合了德智體美勞全面發(fā)展、培養(yǎng)合格接班人建設(shè)者的育人目標(biāo)，為學(xué)生拓寬人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、成為有用之才蓄足豐沛能量，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
