***章 總 則
***條 為落實新鄉(xiāng)市“一年強基礎(chǔ)，兩年上臺階，三年創(chuàng)***，五年爭***”這一總體教育目標(biāo)，加強和改進(jìn)義務(wù)教育教學(xué)管理，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合新鄉(xiāng)市教育實際，制定本常規(guī)。
第二條 教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作必須遵循的基本要求，它具有規(guī)范教學(xué)行為、維護(hù)正常教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的制度保障作用。
第二章 課程開設(shè)
第三條 各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行《河南省義務(wù)教育課改試驗區(qū)課程計劃（試行）》，開全課程，開足課時，配齊專（兼）職教師，不得隨意改動或增減課程、課時。
第三章 教學(xué)計劃
第四條 學(xué)校、教研組（或備課組）、教師要根據(jù)國家和省市要求，分別制訂教學(xué)工作計劃。教學(xué)工作計劃一般應(yīng)包括：學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題，教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動的安排。
第五條 校長負(fù)責(zé)檢查學(xué)校教學(xué)工作計劃的落實情況，業(yè)務(wù)校長和教務(wù)主任負(fù)責(zé)檢查教研組（或備課組）教學(xué)計劃的落實情況，教研組長、備課組長負(fù)責(zé)檢查任課教師教學(xué)計劃的落實情況。
第四章 教師備課
第六條 精心備課是上好課的前提。備課內(nèi)容主要包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析學(xué)情、了解學(xué)生認(rèn)知，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙，備好所需教具學(xué)具，選擇教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，精心設(shè)計課堂作業(yè)等。
第七條 備課一般分為單元備課和課時備課。
單元備課要重點突出單元教學(xué)目標(biāo)、單元知識結(jié)構(gòu)及其重點、難點。單元備課的基本內(nèi)容包括單元名稱、單元教學(xué)目標(biāo)、單元知識結(jié)構(gòu)、重點、難點、學(xué)生情況分析、課時劃分等。
課時備課要完整詳實。課時備課主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法及教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計等。集體備課的通案要有教師個人的批注。課時教案應(yīng)與實際上課節(jié)數(shù)一致，沒有教案或教案不完備，不得實施教學(xué)。
第八條 學(xué)校每學(xué)期對集體備課和教師的教案于期中、期末各檢查一次，檢查后及時反饋、整改并記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。同時對***教學(xué)設(shè)計進(jìn)行推廣、展示，供其他教師學(xué)習(xí)借鑒。
第五章 課堂教學(xué)
第九條 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校必須按國家課程設(shè)置方案開齊開全課程，各學(xué)科教師不得隨意增減課程和課時，不得以任何名義擠占其它學(xué)科的課時和學(xué)生的自習(xí)時間。
教師必須于上課鈴前到教室，準(zhǔn)時授課，嚴(yán)禁遲到。下課鈴響，及時下課，不得拖堂。上課期間，不得隨意離開課堂。
第十條 教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，運用適宜的教學(xué)方式組織教學(xué)。每堂課要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，恰當(dāng)處理教材的重點、難點，準(zhǔn)確把握教材的深度和廣度，科學(xué)靈活的運用和處理教材。應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強師生之間及生生之間多向、互動的信息交流，***大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度。將學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動和富有個性的學(xué)習(xí)。加強思維過程與方法的指導(dǎo)，努力實現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機統(tǒng)一。加強反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，強化落實，實現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
第十一條 教師要言傳身教，態(tài)度和藹，舉止大方，衣著得體；使用普通話進(jìn)行教學(xué)，語言生動、形象、準(zhǔn)確，合理使用形體語言；板書規(guī)范，結(jié)構(gòu)布局合理；學(xué)生實驗同步完成，實驗演示準(zhǔn)確到位；多媒體技術(shù)等輔助教學(xué)手段，做到合理化、常態(tài)化，科學(xué)、簡便、有效；教師要具備較高的課堂駕馭能力，靈活應(yīng)變，對偶發(fā)事件處理得當(dāng)；不得使用侮辱性語言訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生。
第六章 作業(yè)布置與批改
第十二條 學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生運用知識、培養(yǎng)能力的實踐活動；批改學(xué)生作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時查漏補缺、不斷改進(jìn)教學(xué)的必要措施。
第十三條 布置作業(yè)要嚴(yán)格控制作業(yè)量，做到適時、適量和科學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)；三至六年級語文、數(shù)學(xué)、英語書面作業(yè)總量不超過1小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中書面作業(yè)總量不超過1.5小時。防止機械重復(fù)、照抄、照搬的作業(yè)，堅決杜絕懲罰性作業(yè)。
第十四條 作業(yè)批改認(rèn)真，反饋講評及時。作業(yè)有布置就要有檢查、有批改、有矯正。作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，重在找出作業(yè)中的問題和學(xué)習(xí)中的不足；批語要簡明扼要、貼切中肯，有指導(dǎo)性和激勵性；提倡教師有針對性的面批；要及時發(fā)放批改后的作業(yè)，善于啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和修正作業(yè)中的問題，指導(dǎo)學(xué)生建立錯題本，及時且有針對性地對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，加強矯正性教學(xué)。
第十五條 學(xué)校要制定具體的作業(yè)布置與批改的標(biāo)準(zhǔn)，定期組織教師對學(xué)生作業(yè)教學(xué)情況進(jìn)行交流評議；教務(wù)處和年級組要不定期抽查作業(yè)，每學(xué)期至少兩次對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行普查，并將檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。
第七章 課外輔導(dǎo)
第十六條 課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，是因材施教、培優(yōu)補差的有效措施。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生，應(yīng)通過閱讀、講座、實驗、上網(wǎng)、考察、社交等各種渠道獲取知識信息，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)他們脫穎而出；加強對學(xué)困生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，及時彌補其知識缺陷，重在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)興趣，幫助其克服學(xué)習(xí)障礙，改善學(xué)習(xí)效果。
第十七條 指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的讀書成長、自然觀察、社會考查、科學(xué)探究等課外自主學(xué)習(xí)和實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)、體育、科技等興趣小組和專業(yè)社團的活動。
第八章 考試與評價
第十八條 考試和評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時改進(jìn)教師的教學(xué)。各單位要精心組織考試與評價，***要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視分析問題、解決問題以及實驗操作等能力的考查。
第十九條 義務(wù)教育學(xué)校的考試包括學(xué)科單元測驗、期中考試、期末考試。
學(xué)科單元測驗屬于教學(xué)過程中的診斷性考試，由任課教師或備課組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實施。每個學(xué)科每個單元可進(jìn)行一次測試。
期中考試、期末考試是一種階段性檢測，由學(xué)校組織進(jìn)行。小學(xué)不組織期中考試，初中期中考試一般安排在學(xué)期中間；小學(xué)、初中期末考試一般安排在學(xué)期末放假前一周。
第二十條 小學(xué)考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語。考查科目為科學(xué)、品德與生活、品德與社會、音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。
初中階段考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理?？疾榭颇繛橐魳贰⒚佬g(shù)、體育與健康、綜合實踐活動（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。
第二十一條 學(xué)科單元測驗和考試分析。學(xué)校和教師應(yīng)對期中、期末考試及單元測驗結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，了解學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第九章 教學(xué)研究
第二十二條 教學(xué)研究是教學(xué)工作的重要組成部分，是實施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段和途徑，學(xué)校應(yīng)重視教學(xué)研究工作。
第二十三條 教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)黨的教育方針、國家的教育法規(guī)和現(xiàn)代教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)和研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn); 研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，探討構(gòu)建高效課堂的途徑。
第二十四條 學(xué)校要有健全的以教師為本的教研制度。要加強學(xué)校教研組和備課組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組（備課組）的作用。各學(xué)校教研組要從教學(xué)的現(xiàn)實問題出發(fā)確定研究課題，努力提高研究的針對性和實效性。
第二十五條 各學(xué)校必須扎實組織好集體備課，實現(xiàn)資源共創(chuàng)共享和優(yōu)勢互補，開展說課、聽課、評課和各種形式的觀摩研討活動，不斷提高教研組整體教學(xué)教研水平。
各年級同學(xué)科3人及以上應(yīng)設(shè)備課組，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)集體備課每周1次，其他學(xué)科兩周1次，每次2課時。不足3人應(yīng)以教研組為單位集體備課。集體備課要定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人，內(nèi)容一般有四項，一是前段教學(xué)總結(jié)與反思；二是下階段教學(xué)研討：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一練習(xí)作業(yè)、統(tǒng)一檢測評價等；三是選擇典型課題組織講課、研磨，四是主題研究。在此基礎(chǔ)上教師完成個性化備課。
農(nóng)村學(xué)校在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學(xué)校指導(dǎo)下，每學(xué)期不少于3次的全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教研活動。鼓勵校際之間根據(jù)教學(xué)實際情況，按需開展跨校間的教學(xué)研究活動。各學(xué)校應(yīng)充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源，建立集體備課工作室或QQ群，豐富***教學(xué)設(shè)計資源庫，自建備課系統(tǒng)，開展網(wǎng)上研究與備課。
第二十六條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理人員要深入教學(xué)一線進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校校長、業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)主任及每位教師每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)，教務(wù)處人員每學(xué)期聽評課不少于30節(jié)，分管教學(xué)副校長和教務(wù)主任要兼課。學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)要分工負(fù)責(zé)，蹲點到教研組參加教研活動。
第二十七條 教師要增強教學(xué)研究與改革的意識，當(dāng)好教學(xué)改革的研究者和實踐者。要學(xué)會反思、研究和創(chuàng)新，積極承擔(dān)教學(xué)改革實驗課題，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力和教研水平。
第十章 教學(xué)管理
第二十八條 加強教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)，是促使教學(xué)工作有序、高效運行，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)與保證。學(xué)校要制定科學(xué)完善的教師教學(xué)常規(guī)檢查與質(zhì)量考核評價制度，將評價結(jié)果作為教師績效考核和評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。
第二十九條 學(xué)校要配備1名精通教學(xué)的人員，全面負(fù)責(zé)本單位的教學(xué)管理工作。各級各類學(xué)校要配備1名業(yè)務(wù)副校長分管教學(xué)，1名教務(wù)主任主管教學(xué)，業(yè)務(wù)副校長及教務(wù)主任必須是中小學(xué)業(yè)務(wù)骨干教師。
第三十條 教研室將對各學(xué)校執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況不定期地進(jìn)行全面督導(dǎo)與檢查，按《新鄉(xiāng)市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)專項檢查評分細(xì)則》評價打分，考評結(jié)果將作為學(xué)校發(fā)展性評價和教學(xué)工作考核的重要指標(biāo)?？荚u結(jié)果將以適當(dāng)方式反饋，總結(jié)經(jīng)驗，整改問題，推廣典型，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的落實。
