【教學簡訊】
聽課把脈課堂教學 指導促進專業(yè)成長
——市教研室英語教研員周鳳敏老師到我校聽課調(diào)研
為了進一步扎實推進“一深化，兩提升”工作，9月16日上午，新鄉(xiāng)市英語教研員周鳳敏老師來到新鄉(xiāng)市第二十二中學聽課，把脈課堂，診斷教學，指導教學工作。郭曉華校長熱情地接待了周老師，學校教務處主任劉彥利和部分英語教師參加了本次聽課調(diào)研活動。
周老師此次聽了七年級英語組袁方老師的一節(jié)英語聽說課。本節(jié)課體現(xiàn)了生本教育理念，教師教態(tài)自然，學生思維活躍，師生互動熱烈。整節(jié)課學生活動參與面廣、積極性高，體現(xiàn)了“學生為主體、教師為主導”，強化了情感與態(tài)度價值觀教育。
課后，周老師與英語組老師們進行了面對面交流，對本節(jié)課進行了評課與指導，既捕捉到呈現(xiàn)的亮點，又指出了存在的問題。組長荊華老師也鼓勵青年教師多學習、勤探索，夯實基礎、快速成長。此次教研員的“推門聽課”既是對我校英語教學的檢驗、調(diào)研，又為青年教師提供了一個“與專家對話，與名師同行”的平臺，對我校青年教師成長起到了助力助推的重要作用。
學高為師，身正為范。周老師說道：“作為一名英語教師，其基本素質十分重要?；竟υ鷮崱⒄Z音標準，才能給學生起到示范作用；師德師風良好，方能促進學生的德育發(fā)展。”正如周老師所言，一名優(yōu)秀的教師，應該是“蹲著教學生，笑著當老師，樂著對同事?！敝芾蠋煴頁P袁方老師在課堂上就充分做到了這點！
周老師尤其指出，教師在備課過程中，應該更加注重語言情景的創(chuàng)設，給學生營造生動的“畫面感”，巧妙地運用語言描述及提問等方式創(chuàng)設情境，讓學生入景動情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入學習中。教師的設疑應層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，方能有效地激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生自主參與學習，留給學生充分的空間去展示個性及能力。
作為多年的教育教學工作者，周老師說道：“你們是學生的恩師，更是他們的長輩。你們教室里的每一個孩子，都是某些人的整個世界，你們要永遠保持一顆充滿愛與責任的心?！?/span>
最后，周老師還強調(diào)，教師在教學中應注意培養(yǎng)學生的學習習慣，對于學生的錯誤應及時地、巧妙地給予糾正，并規(guī)范指導；教師應善于點撥、引導、激發(fā)學生的學習興趣。周老師特意提醒年輕教師們注意：一旦下課了，就是讓學生們放松休息、緩解壓力的時間，教師應遵循“Three ups”的基本原則，即：Time is up！Shut up！Stand up！聽到鈴聲就下課，有利于培養(yǎng)學生的注意力。
教師這個職業(yè)，平凡中孕育著偉大。傾心教育，才能做一個懷揣夢想的教師；用心教書，才能做一個有責任心和家國情懷的教師；潛心研究，才能做一個有思想和智慧的教師；醉心課堂，才能做一個富有激情和詩意的教師；真心奉獻，才能做一個有愛心和溫度的教師。
此次周老師來到我校聽評課，不僅促進了我校英語課堂教學工作，也推動了英語學科的教研水平，為我校初中英語教研指明了前進方向。相信青年教師能從中汲取營養(yǎng)，不斷提升自身業(yè)務能力和綜合素質，加快自身專業(yè)成長！
任雪琴老師談“教師如何做課題研究”
——新鄉(xiāng)市第二十二中學第十屆名師大講堂開講了
2020年9月23日下午4時50分，在二十二中向善樓四樓的名師大講堂上，任雪琴老師為老師們分享了她的“教師如何做課題研究”經(jīng)驗體會。任雪琴：正高級教師，河南省模范教師，河南省名師，河南省教育廳學術技術帶頭人，河南省教育技術裝備和實踐專家，化學組教研組長。參加工作31年來，潛心教育教學工作，注重激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生的智慧，形成了深入淺出、風趣幽默的教學風格，深受學生的喜歡。20年的班主任工作中，恪盡職守，以身作則，行勝于言，帶出一個個班風正、學風濃的優(yōu)秀班集體，多次被評為市級模范班主任。
任雪琴老師從課題研究的目的、普遍存在的困擾、課題研究的步驟、研究報告的書寫等方面闡述了自己的見解。首先，課題研究是專業(yè)發(fā)展的需要，是教育自身的需要，是課程改革的需要，是教師專業(yè)化發(fā)展的需要，是教師自身發(fā)展的需要，這一切都表明了課題研究的重要性以及與時俱進性。作為一名教師，不僅要踏實肯干，更要時刻反思自己，不斷地調(diào)整、改進、提升自己的業(yè)務素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能達到事半功倍的效果。研究型教師更要善于積極主動的反思自己的教育行為，在解決問題的時候更注重科學依據(jù)和科學的方法；要善于運用已有的教育理論和已有的經(jīng)驗解決問題，教育教學過程更加的嚴謹；在擅長的領域內(nèi)運用知識更自如，解決問題的效率更高，洞察力更高，更容易找到新穎和適當?shù)姆椒ā?/span>
做課題研究主要來源于實踐，通?？梢詮慕逃繕?、教育現(xiàn)象、教育方法、教育經(jīng)驗入手。課題研究的內(nèi)容一定不是空洞沒有應用價值的，選題做好了，研究才有可能。課題研究要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度，也要具有價值性，包括理論價值和實踐價值。教師可以將教學過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意記錄下來，通過講自己的課程故事和案例來闡述新的思想理念。實時的反思就是經(jīng)驗總結，往上升華就是課題研究。
教師要對所教教材充分理解，對所教學生有一定的了解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材、把握教材的重難點，才能更好地把教學任務完成；教師所面對的對象是一群活生生的人，只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。通過開展課題研究，不僅能使學生的綜合素養(yǎng)得到有效提升，同時能展現(xiàn)出教師較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，帶動教師不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉化為教育資源，從而促進學生整體素養(yǎng)的提高。
任雪琴老師的講座讓聽課老師們受益匪淺，特別是青年老師更是感覺收獲頗多。不再感覺課題研究很高大上離自己很遠，增加了課堂研究的興趣和意愿。學校高度重視學校的教科研工作，通過開展名師大講堂、課題研究培訓、校級小課題等活動，形成了教師人人做課題研究的良好氛圍，學校也被評為2020新鄉(xiāng)市教科研先進單位，多位教師被評為教科研先進個人，今后，學校還會一如既往，將教科研工作做的越來越好。
分享優(yōu)秀教學方法 提高課堂教學效率
——文科組教研活動掠影
9月23日，我校文科組進行了優(yōu)秀教學法教研活動。本次教研活動由邊紅滿老師和董育紅老師講解本組優(yōu)秀教學法。
首先是我校名師邊紅滿老師介紹的優(yōu)秀教學法——應用思維導圖提高英語學習能力。邊老師從學法簡介、理論依據(jù)、實踐意義、實施過程和實際成效五個方面進行講解。
思維導圖在教學上的應用帶來了諸多成效，不僅吸引并強化學生對學習的興趣，為學生提供提供學習的有效方法，提高學生的學習能力，同時也有優(yōu)化了課堂教學，強化學生的主體作用，提升教師的引導能力。
接下來，是董育紅老師介紹的優(yōu)秀教學法——情景教育模式在初中歷史教學中的應用。董老師首先介紹了情景教育模式的含義，其核心在于激發(fā)學生的情感。然后細致入微地闡釋了情景教育模式的理論依據(jù)，主要有四個：認知原理、情感和認知互相作用原理、暗示誘導原理和情感驅動原理。
最后，董老師提出了創(chuàng)設歷史情境的四種主要方法：生活展現(xiàn)情景、圖畫再現(xiàn)情景、音樂渲染情景和語言描述情景。
兩位老師的優(yōu)秀教學法講解為老師提供了更為先進有效的教學方法，對促進學生學習、教師教學均有極大的幫助。我校會繼續(xù)鉆研更多優(yōu)秀的教學法，并切實落實到實際教學活動中，為提升我校教學質量再接再厲！
分享優(yōu)秀教學方法 提高課堂教學效率
——理科組教研活動掠影
教學方法是指在教學過程中，教師指導學生學習以達到教學目標而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。深入系統(tǒng)地鉆研教學方法，有利于教師更好地教和學生更好地學。為了提高學校辦學質量、促進教師專業(yè)成長，我校于本周以“分享優(yōu)秀教學方法”為主題分別組織了文科組和理科組的教研活動。
9月24日下午，理科組全體教師參與了此次教研活動?；顒又校吣昙墧?shù)學組組長王濤老師和地理組組長王敏老師分別介紹了其學科的優(yōu)秀教學方法，最后，校黨總支書記趙振亞做了總結，并對與會教師提了三點要求。
首先，七年級數(shù)學組組長王濤老師介紹了數(shù)學學科優(yōu)秀教學方法。他從培養(yǎng)學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)入手，以2020年中考數(shù)學試卷為切入點，深入分析了數(shù)學教學方法。
教學有法，教無定法，貴在得法。那么數(shù)學中教學有“法”主要指哪些方面呢？王濤老師結合他自身多年的教學經(jīng)驗從以下幾個方面進行了分析。一是課程標準，課程標準是教學得以進行的最根本的依據(jù)，教師必須要熟知本學科課程標準；二是中考的要求，中考是課程標準在考試方面的具體呈現(xiàn)和評價，教師在教學中必須要予以關注；最后是要符合規(guī)律，既要符合學生的認知規(guī)律，也要符合學科本身的規(guī)律。
如何在教學中實施以上幾點呢？王濤老師認為在數(shù)學課中，要注意問題情境的創(chuàng)設、好的教學活動的組織并給予學生足夠的思考空間和時間，最重要的是要具備“大數(shù)學觀”，即教學中必須注意知識點之間的聯(lián)系，不能將其進行割裂。
其次，地理組組長王敏老師介紹了地理學科優(yōu)秀教學方法，她將其總結為“圖文結合啟發(fā)式教學法”。接著，她從教法簡介、理論依據(jù)、實踐意義、實施過程和實施成效這五個方面對其進行介紹。
一是關于教法簡介，這種教學方法要求教師要從“讀、看、思、問、議、講、練、做”八個方面對學生進行啟發(fā)和引導，進而培養(yǎng)學生的地理綜合能力。二是理論依據(jù)，同樣是課程標準，教師要根據(jù)地理課程標準的要求去實施教學。三是實踐意義，地理課程實踐性很強，因此教師不僅要注意實踐性作業(yè)的布置，還要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。四是實施過程，通過對學生進行“課前素讀”、“看圖說話”、“我思我學”、“學有所問”、“異想天開”、“精講梳理”、“當堂練習”以及“課堂延伸”這八個環(huán)節(jié)的引導教育，使學生能有所獲。五是實際成效，通過以上種種培養(yǎng)和鍛煉，提高學生的地理核心素養(yǎng)和自主學習能力。
最后，校黨總支書記趙振亞進行了總結。趙書記高度評價了以上兩位老師的分享，并督促與會教師認真學習，在自己的教學過程中不斷探索創(chuàng)新并實踐優(yōu)秀的教學方法。此外，他還對與會教師提出了三點期許和要求。一是要清楚本學期要做什么、為什么做和怎么做，在實踐優(yōu)秀教學方法的過程中提高自身教學質量和效率。二是教師必須清楚課堂上教什么、怎么教和教到什么程度，教師們要在課程標準的指導下，在教研組的統(tǒng)一領導中，努力爭取本學科成績在市屬學校中名列前茅。三是教師要規(guī)范自身教育教學行為，杜絕亂收費現(xiàn)象，并深入鉆研班級管理方法，注意把握學生管理的度。
教師鉆研優(yōu)秀教學方法是提升教學質量的重要保證，也是提升教師素養(yǎng)的重要手段。相信通過此次教研活動，每位教師都能結合趙書記的要求去反思并不斷改進自身的教學，在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時努力提高教學質量！
“春雨”送暖筑夢同行 秋日捐贈傳遞愛心
——新鄉(xiāng)市第二十二中學“春雨行動”系列紀實
同一片天空，同一個夢想，愛心互助讓我們攜手同行。2020年9月24日，在新鄉(xiāng)市第二十二中學校長郭曉華和副校長李海蓉的帶領下，我?！按河晷袆印毙》株牐俅蝸淼疥惞替?zhèn)初級中學。教師們精彩的課堂教學和豐富的愛心捐贈，為他們送去了我們?nèi)熒钫鎿吹年P心和問候。同時校領導還親切慰問了我校支教的申京東老師和陳志老師。最后還和陳固中學的教師們就學習中的問題和方法進行了廣泛的交流，陳固中學的校園中充滿了熱烈的掌聲。
在“筑夢同行 愛心捐贈”的活動上，陳固鎮(zhèn)中心校于自波校長代表中心校向二十二中領導及老師們表示衷心的感謝，感謝多年來對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的關心和無私幫助。隨后，二十二中校長郭曉華發(fā)表講話，他對同學們提出了殷切的希望和鼓勵，并送給學生們?nèi)湓挘阂羞h大的理想，要有持之以恒的精神，要有一顆感恩的心。希望同學們能夠克服生活和學習上的困難，勤奮拼搏，用自己的努力成就夢想，回報父母和老師，為母校爭光，為家鄉(xiāng)創(chuàng)造更美好的未來。
發(fā)言結束后，郭曉華校長、李海蓉副校長以及楊飛云主任親自給陳固鎮(zhèn)中學的17位學習優(yōu)異的貧困生贈送了文具、書籍；同時，為全校班主任捐贈了班級管理書籍；給九年級全體師生捐贈了初三全科復習資料，鼓勵他們奮勇拼搏，勇創(chuàng)佳績；還給全校師生帶來了嶄新的籃球、羽毛球、乒乓球等體育用品。此次捐贈物品包括文具、書籍、體育用品等共計300余件，價值40000余元。
陳固中學的學生代表熱情洋溢地朗讀了感謝信。在信中，寫到：“贈人玫瑰，手有余香。二十二中老師們的高尚行為已經(jīng)在我們心中生根發(fā)芽。滴水之恩，當涌泉相報，我們一定會努力拼搏，樹立遠大理想，爭做新時代國家的建設者?！?/span>
捐贈活動結束后，我校物理組康金平老師和化學組杜聰老師為陳固中學九年級的學生們帶來了精彩的課堂教學。
康老師首先讓學生觀察自然界常見的現(xiàn)象——閃電視頻，啟發(fā)學生思考：閃電是如何形成的，然后利用小實驗，引導學生思考電流是如何形成的，順利地激發(fā)了學生的求知欲。然后通過自主學習、交流討論、合作探究三個環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解了電流是如何形成的，知道了電流的方向和單位，并學會了如何正確使用電流表測量電路中的電流。整節(jié)課教學難點突出，課堂氣氛活躍，教師引領，學生參與度高，教學效果非常好，得到了陳固中學劉校長及孫靜老師的高度評價。
課后，康老師和陳固中學的孫靜老師就該節(jié)課做了深入交流，共同探討了“如何將抽象的電學直觀形象化，如何培養(yǎng)學生分析解決問題的能力”等學生中存在的共性問題。最后，兩位老師一致表示，希望以后兩校能加強合作，增加交流機會，使大家同進步、共成長。
我?；瘜W組杜聰老師為陳固中學九年級的孩子們帶來了《元素》一課。杜老師首先從人類自古以來就不斷探索的問題——世界上的萬物是由什么形成的談起，結合微觀世界的構成問題引出元素的概念，并以千變?nèi)f化的英文字母的組合為例，來說明物質組成的多樣性，使學生自然理解了元素組成物質的基本原則，對元素這一抽象概念有了具體的形象的認識。然后帶領學生共同總結出物質、元素、原子、分子之間的關系，培養(yǎng)他們的歸納能力。最后又具體學習了元素符號的書寫及意義，以及元素周期表。杜老師將抽象的化學知識講解的生動有趣，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，學生聽講非常認真投入。杜老師還給學生們帶來了復習資料，受到學生們的一致好評。
課后，陳固中學的化學老師孫老師和杜老師就該節(jié)課做了深入交流，共同探討了“怎樣才能使抽象概念形象化、怎樣激發(fā)學生的學習興趣”等學生中存在的共性問題。最后，兩位老師一致表示，希望以后兩校能加強合作，增加交流機會，使大家同進步、共成長。
兩個學校的領導和教師就教學中的問題和方法進行了交流。陳固中學的領導和老師們特別感謝我校一直以來的支持，為該校的各項發(fā)展提供了精準的、持續(xù)性的幫助。
最后，我校領導還親切慰問了申京東老師和陳志老師，他們分別在陳固中學和應舉中學支教。他們在支教學校勤勤懇懇、認認真真，給支教學校帶來了許多寶貴的教學經(jīng)驗，收到了支教學校的高度評價。
（本期主編：楊飛云 孫俊坤）
